Séries ST2S, STL biotechnologies

Journée de formation académique du 19 mars 2026 : rénovation du BTS Bioanalyses en laboratoire de contrôles

O Beaumesnil — 2026-03-23T07:18:29Z

Dans la cadre de la mise en oeuvre du référentiel rénové du BTS Bioanalyse en laboratoire de contrôle, la quatrième déployée sur cette rénovation, une journée de formation, animée par M.Gomel, IA-IPR SMS BSE BGB, a eu lieu le jeudi 19 mars 2026 au lycée Senghor d'Evreux.

Cette formation, qui réunissait les équipes de BTS des 3 établissements normands (Lycée Galilée - Franqueville Saint Pierre, Lycée Senghor - Evreux, et Lycée Rostand - Caen) avait pour objectif de travailler, en plénière, et en ateliers, sur les différentes épreuves certificatives du diplôme et leurs modalités d'évaluation.
Elle a permis une entente sur les définitions des épreuves ainsi que leurs mises en oeuvre et de répondre déjà à certains questionnements.

Ci-joint le diaporama support de présentation :

Diaporama - Journée de formation du 19 mars 2026

La semaine académique des STL Biotechnologies (du 30 mars au 4 avril 2026)

O Beaumesnil — 2026-03-12T20:38:22Z

Pour valoriser et promouvoir la série Sciences et Technologies de Laboratoire STL Biotechnologies auprès des équipes éducatives et des acteurs de l'orientation, une semaine académique des STL est organisée du 30 mars au 4 avril 2026 au sein des établissements normands.

La série STL Biotechnologies, l'expérimentation au cœur des apprentissages.

La série STL Biotechnologies est centrée sur le monde du vivant (micro-organismes, cellules, enzymes, ADN...). Elle explore comment la biologie peut répondre aux grands défis de notre société. Par exemple, certaines bactéries sont capables d'éliminer des polluants dans l'eau, des enzymes servent à fabriquer des médicaments, et l'analyse de l'ADN est utilisée aussi bien en médecine qu'en police scientifique. La fermentation qui permet de produire du fromage, du pain ou du vin relève, elle aussi, des biotechnologies.

Au-delà des connaissances disciplinaires, les élèves développent des compétences essentielles : rigueur, esprit d'équipe, sens de l'initiative et maîtrise des instruments et des méthodes de mesure. Des mini-projets sont réalisés en classe de Première, et un grand projet personnel est le soutien en Terminale de l'épreuve du Grand Oral.

La série STL Biotechnologies est faite pour les élèves curieux des sciences et attirés par le travail en laboratoire. Elle convient tout particulièrement à celles et ceux qui souhaitent poursuivre des études supérieures dans des domaines scientifiques (BTS, BUT, DEUST, classes préparatoires technologiques).

Des actions pour découvrir la série STL Biotechnologies :

Découvrir ci-dessous le séminaire en visio de présentation de la série STL et de ses débouchés :

https://podeduc.apps.education.fr/v...

Du 30 Mars au 4 Avril 2026, chaque établissement organisera au cours de la semaine académique des STL des actions de présentation de la série STL Biotechnologies (expositions, découverte du travail en laboratoire,...) à destination des élèves, des familles, des professeurs principaux, des personnels de direction, des directeurs de CIO.

La série STL Biotechnologies en Normandie :

Lycées Publics

Lycée Jean Rostand Caen (14) lycee-jean-rostand.fr
Lycée Léopold Sédar Senghor Évreux (27) senghor.lycee.ac-normandie.fr
Lycée Émile Littré Avranches (50) littre.lycee.ac-normandie.fr
Lycée Alexis de Tocqueville Cherbourg-en-Cotentin (50) lycee-tocqueville.fr
Lycée Curie-Corot Saint-Lô (50) curie-corot.lycee.ac-normandie.fr
Lycée Agricole Saint-Lô Thère Pont-Hébert (50) saint-lo-there.fr
Lycée du Golf Dieppe (76) golf.lycee.ac-normandie.fr
Lycée Galilée Franqueville-Saint-Pierre (76) galilee.lycee.ac-normandie.fr
Lycée Val de Seine Le Grand-Quevilly (76) val-de-seine.lycee.ac-normandie.fr
Lycée Françoise de Grâce Le Havre (76) francoise-de-grace.lycee.ac-normandie.fr

Lycées Privés sous contrat
Lycée Jeanne d'Arc Sainte-Adresse (76) https://www.ensemblescolaire-jeannedarc.fr
Lycée Providence Sainte-Thérèse Rouen (76) providencesaintetherese.fr
Lycée St Marie Caen (14) sainte Marie-saint-Pierre

Retrouvez très prochainement toutes les informations dédiées à cet événement sur le site ac-normandie.fr

Animation pédagogique « L'IA dans les enseignements du domaine STMS BSE et BGB » - Académie de Normandie

Marianne BARAILLE — 2026-02-05T06:37:13Z

Le lundi 26 janvier 2025, déployée sur deux sites simultanément de l'Académie : le lycée Curie de Vire et le lycée Galilée de Franqueville Saint-Pierre, et animée par des membres du Pôle de compétences disciplinaires SMS BSE BGB (PCD) de l'Académie Normandie, cette formation sur l'IA a concerné des enseignants de Sciences médico-sociales, Biotechnologies santé environnement et biochimie génie biologique intervenant dans les formations du domaine (séries ST2S, STL biotechnologies,BTS ESF, SP3S, BM et BioAlc) de l'académie.

Les objectifs de formation étaient multiples :

Comprendre ce qu'est (et n'est pas) l'IA
Identifier les enjeux pédagogiques, éthiques et professionnels
Expérimenter des usages concrets pour la classe
Se positionner en tant qu'enseignant face à l'IA (posture, évaluation, accompagnement des élèves)

Premier temps : Sensibilisation à l'IA

Jeu des Émojis, Débat mouvant "Pour ou contre", opportunités pédagogiques de l'IA pour l'enseignant, défis et vigilances, atelier "photos" pour découvrir l'art du prompt, ...
Appuyé par un diaporama, ce premier temps d'échanges entre formateurs et participants a permis une première approche interactive des usages pédagogiques de l'IA.

Diaporama : Sensibilisation à L'IA

Voici deux exemples de temps forts :

jeu des émojis" :

Travail sur le prompt

Une photo est transmise à un groupe qui en écrit une description ("prompt").
Le texte est transmis à un autre groupe qui réalise un dessin à partir de ce texte ("prompt").
Exemple :

« prompt » écrit et transmis : Photo de bord de mer prise de la plage. La plage est en arc de cercle. Le ciel est bleu sans nuage. C'est une plage de sable. La mère est transparente et calme. A droite la dune est sauvage, sans habitation. Juste du sable et un peu de végétation basse. Quelques cailloux et peu d'algues sur l'estran. Pas d'humain, ni animaux. Une vague qui déferle avec un peu d'écume sur la gauche. Le ciel occupe environ 1/3 de l'espace du haut.
... charge aux membres d'un autre groupe de dessiner ce paysage sans avoir vu la photo en respectant les directives du prompt...
Une illustration efficace de l'importance de la précision d'un prompt !

Deuxième temps : Mise en pratique en atelier

Accompagné de diaporamas détaillés, chaque participant a pu, sous la forme d'activités menées pas-à-pas, se perfectionner à l'usage des outils utilisant l'IA afin des les intégrer dans sa pratique pédagogique.

Site "Lycée Galilée"

Tutoriels pour créer un QCM, un Storybook, une application avec Gemini (Nolwen Perrin)

Diaporamas tutoriel Gemini
IA générative visuelle au service de la pédagogie (Steeve Pytel)

support formation IA image

Diaporama IA image

Site "Lycée Curie"

Créer des supports interactifs avec CanvaIA (Mélanie Donio)

Diaporama IA Canva
Usages de WooflashIA (outil interactif et collaboratif) et de Mizou (chatbot pédagogique) (Xavier Herrier)

Diaporama Wooflash et Mizou
IA générative visuelle au service de la pédagogie (Marianne Baraille)

support formation IA image

support formation IA image

Remerciements à l'ensemble des participants et des intervenants pour leur investissement au cours de cette formation.

Biotechnologies et Philosophie : l'alliance des Humanités Scientifiques

Marianne BARAILLE — 2026-02-05T06:36:43Z

Depuis la rentrée 2024, trois BTS de biotechnologies sont concernés par ce nouveau co-enseignement "Humanités Scientifiques".

Cet enseignement des « humanités scientifiques » est d'une heure hebdomadaire en première année des BTS Biotechnologie en recherche et en production (BTS BioRP) et en BTS Bioanalyses en laboratoire de contrôle (BTS BioALC), et d'une heure hebdomadaire en deuxième année de BTS de Biologie médicale (BTS BM).
Dans les trois BTS, il est pris en charge conjointement par un enseignant de biotechnologies en Biochimie génie biologique (BGB) et par un enseignant de philosophie.

L'enseignement des « humanités scientifiques » s'inscrit dans les blocs de compétences professionnelles.

Ses visées sont à la fois pratiques et théoriques :

pratiques puisqu'il s'agit de former à un comportement professionnel et d'améliorer les relations en laboratoire des étudiants et jeunes professionnels ;
théoriques puisqu'il s'agit de réfléchir aux enjeux des métiers visés par ces formations.

De manière plus générale, à l'horizon, cet enseignement a pour but de développer une réflexion éthique et philosophique sur les pratiques scientifiques et responsabilités professionnelles, en développant l'esprit critique des étudiants, en les sensibilisant aux questions éthiques liées aux biotechnologies, et en les préparant à l'expression orale de ces problématiques dans le cadre de leur futur métier et de leurs épreuves certificatives.

La lettre Edunum n°18 PHILOSOPHIE très complète sur le thème "Philosophie et BTS de Biologie Rénovés" offre des ressources pédagogiques et une interview croisée des Inspectrices Générales, Mmes Paula La Marne, Sabine Carotti et Morgane Le Bras-Caraboeuf sur cette thématique.

Lettre eduNum « Philosophie et BTS de Biologie rénovés »

Lycée Senghor (Evreux) - Cordée de la réussite « Cap sur les Biotechnologies »

O Beaumesnil — 2026-02-02T23:24:40Z

Journée "Cap sur les Biotechnologies" le 19 janvier au lycée Senghor

La cordée de la réussite « Cap sur les Biotechnologies » mise en place depuis 2020 regroupe quatre collèges de la ville d'Evreux (Dunant, Jaurès, Navarre et Politzer), le lycée Léopold Sédar Senghor au travers de sa section de baccalauréat STL Biotechnologies et l'IUT d'Evreux avec son département Génie Biologique.

L'objectif principal est de donner de l'ambition à des élèves de collège qui aurait tendance à se diriger vers la voie professionnelle afin qu'ils réfléchissent à la possibilité d'une section technologique mais aussi aux élèves de série STL afin qu'ils s'orientent ensuite vers un BUT avec pour objectif soit l'insertion professionnelle soit la poursuite d'étude à bac+5.
Lors de ce partenariat les collégiens suivent des séances de présentation des différents domaines des biotechnologies et sont accueillis dans les laboratoires du lycée et de l'IUT. C'était le cas le 19 janvier 2026, avec l'accueil de 24 collégiens dans les laboratoires du lycée, pendant des activités pratiques avec les classes de T STL Biotechnologies :

Des travaux de groupes intégrant des collégiens, des lycéens et des étudiants sont également mis en place durant l'année pour permettre à chacun d'approfondir leurs connaissances sur les biotechnologies.

Mais aussi des journées culturelles scientifiques regroupant l'ensemble des partenaires avec des laboratoires de recherche, l'Atrium Normandie ou la Cité des Sciences de Paris...

Remerciement à M.Colomb, DDFPT du lycée Senghor, pour ces éléments.

Newsletter n°16 de janvier 2026 du réseau RNRSMS

O Beaumesnil — 2026-01-30T07:05:23Z

Vous trouverez ci-dessous à télécharger la dernière lettre de janvier 2026 du RNRSMS (Réseau National Ressources en Sciences Médico-Sociales) :

Lettre RNRSMS n°16 - Janvier 2026

Lycée Flaubert (Rouen) : intervention des étudiants de BTS ESF dans une démarche de sensibilisation des jeunes sur les risques du sucre

O Beaumesnil — 2026-01-28T11:38:16Z

Boissons sucrées :
Mieux comprendre pour mieux choisir

Le sucre occupe une place considérable dans notre alimentation, parfois même sans que nous nous en rendions compte. Il se cache dans les aliments que
l'on consomme régulièrement. Conscients de cette problématique, des élèves de
BTS Economie Sociale et Familiale sont intervenus auprès de trois groupes d'enfants âgés de 6 à 11 ans pour les sensibiliser aux risques liés à la consommation de boissons sucrées, au centre social Pernet à Rouen, mercredi 10 décembre 2025.

L'objectif de cette intervention était de sensibiliser les enfants aux effets d'une consommation excessive de boissons sucrées mais aussi de leur permettre de mieux comprendre la composition de ces boissons. Pour cela, plusieurs activités ludiques et pédagogiques leur ont été proposées (se déplacer dans des zones
de couleur selon la fréquence de leur consommation personnelle de boissons sucrées, par exemple).

L'intervention s'est conclue par des conseils délivrés par les étudiants. Les enfants ont ainsi été rassurés : il n'est pas interdit de consommer des boissons sucrées, mais il est recommandé d'en limiter la consommation aux occasions festives et de privilégier l'eau. Indispensable au bon fonctionnement de l'organisme, l'eau doit être consommée quotidiennement sans modération.
Concernant les jus de fruits du matin, les fruits fraîchement pressés sont l'idéal. Il est toutefois possible de consommer des jus industriels à condition de regarder attentivement l'étiquette, en particulier la mention “glucides dont sucres”.

Cette demi-journée dédiée aux boissons sucrées a permis de mettre en lumière un aspect souvent méconnu de notre alimentation : la place importante du sucre dans les boissons du quotidien.
L'intervention des élèves de BTS Economie Sociale et Familiale rappelle ainsi l'importance de modérer sa consommation de sucre et de prendre conscience des risques encourus.

Remerciement à Mme Lostalen, enseignante en BTS ESF, pour la transmission de ces travaux d'étudiants.

Lycée du Golf (Dieppe) : Projet Educ'tour 2025 avec les TST2S

Marianne BARAILLE — 2026-01-25T07:49:42Z

Le 25 Novembre 2025, dans le cadre de l'Educ'tour 2025, les élèves de terminale Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) du lycée du Golf (Dieppe), en partenariat avec l'épicerie solidaire Le Petit Marché ont participé à un projet lié à l'économie sociale et solidaire (ESS) : Les boites solidaires de Noël

Cliquez sur la présentation PDF ci-dessous pour connaitre les détails du projet

Projet Educ'tour 2025 Lycée du Golf

Remerciements à Mme Blondelle Anne-Valérie pour la transmission de ces éléments

Lettre Edunum Biotechnologies STMS n°35 - Janvier 2026

O Beaumesnil — 2026-01-20T06:28:51Z

En pièce jointe ci-dessous, la dernière lettre EduNum de janvier 2026 :

Lettre Edunum Biotechnologies STMS n°35 - Janvier 2026

Cette édition n°35 met en lumière le concept One Health / Une seule santé, qui relie santé humaine, santé animale et santé des écosystèmes. Elle propose des pistes pour aborder ces enjeux dans les enseignements, notamment autour de la prévention des maladies émergentes, de la compréhension des interactions entre les êtres vivants et leur environnement, ainsi que des biotechnologies dans le présent cadre.

Elle présente également des nouveautés dans les outils de visualisation anatomique numérique : Oscar 3D, IRM virtuelle, réalité virtuelle, réalité augmentée. Elles offrent de nouvelles possibilités pour visualiser et manipuler des structures du corps humain, favorisant l'appropriation des connaissances par les élèves.

Cette lettre vous propose ainsi des ressources et activités clés pour intégrer ladite approche One Health / Une seule santé en classe tout en enrichissant vos pratiques numériques.

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : Journée à Rouen pour les TST2S

Marianne BARAILLE — 2026-01-12T21:43:38Z

Avant les vacances de Noël, le Jeudi 18 décembre 2025, les élèves de Terminale « Sciences et Technologies de la Santé et du Social » (ST2S) du lycée Robert de Mortain (MORTAIN) ont profité d'une sortie pédagogique à Rouen.

Le matin : Visite guidée du musée de l'histoire de la médecine

Situé dans le pavillon de l'Hôtel-Dieu, où est né Gustave Flaubert, ce musée évoque l'histoire de la médecine du moyen-âge au début du XXe siècle.

Les élèves ont bénéficié d'une visite guidée sur le thème de la naissance au cours de laquelle ils ont pu découvrir le matériel médical et pharmaceutique de différentes époques, un cabinet de curiosités, des modèles anatomiques en cire ou en papier mâché, une apothicairerie et de nombreux objets insolites comme un lit de malades à 6 places ou encore un mannequin d'accouchement du XVIIIe siècle.

malette portative de pharmacie

maquette en tissu (foetus, utérus, placenta)

modèle anatomique en papier mâché

Paroles d'élèves :
"La guide nous a bien tout expliqué, elle a aussi super bien répondu à nos questions. Elle nous a appris plein de choses que l'on ignorait"
"la personne qui expliquait était passionnée et passionnante"
"c'était super intéressant, surtout qu'on voit de vrais objets de pratique médicale qui ont pu servir et comment la médecine s'est transformée au fil des siècles"
"on a même vu un fœtus calcifié qui est resté dans l'abdomen d'une femme pendant 18 ans"

L'après-midi : "Rallye-Photos" dans le centre historique et Visite guidée « Art et pouvoir » au musée des Beaux Arts.

Après la pause déjeuner sur la place du vieux marché, les élèves ont participé à un Rallye photo dans le centre historique. L'itinéraire leur a permis de parcourir le cœur de la vieille ville en passant notamment par la maison natale de Pierre Corneille, le Palais de Justice et le Gros Horloge pour rejoindre la cathédrale Notre Dame de Rouen.

La visite guidée « Art et pouvoir » au musée des Beaux Arts, très interactive, a permis aux élèves de réfléchir aux liens entre le pouvoir politique, religieux ou militaire et les artistes.
S'en est suivie une visite libre des œuvres pour permettre aux élèves de découvrir en autonomie la richesse du musée.

Paroles d'élèves :
"le Rallye-photos m'a permis de mieux me repérer dans Rouen et être en petits groupes était super !"
"Le Rallye-photos, c'était drôle à faire et bon-enfant"
"Les maquettes du musées de Beaux-arts et les sculptures font parties des choses que j'ai aimées dans l'exposition"

En fin de journée, l'ensemble du groupe a pu profiter d'un temps libre et d'un repas en autonomie dans le centre historique.

Cette journée très enrichissante a été l'occasion de découvrir la ville de Rouen, de prolonger les enseignements de CBPH et de STSS et de renforcer la cohésion du groupe.