Séries ST2S, STL biotechnologies

Lycée du Golf (Dieppe) : Sortie des T STL pour la semaine académique de découverte de la série

O Beaumesnil — 2026-04-27T06:24:07Z

Les STL du lycée du Golf sortent de leur laboratoire : une semaine académique pour découvrir une série d'avenir

À l'occasion de la semaine académique dédiée aux Sciences et Technologies de Laboratoire (STL), les élèves et enseignants de la série se mobilisent pour faire découvrir au grand public — et en particulier aux collégiens — les multiples facettes de cet enseignement encore trop méconnu.

La série STL s'adresse aux élèves intéressés par les sciences appliquées, les manipulations en laboratoire et les domaines tels que la biotechnologie, la chimie ou encore les sciences physiques. Elle offre un enseignement concret, fondé sur l'expérimentation et le travail en équipe, et prépare à des poursuites d'études supérieures dans des domaines très variés (environnement, santé, pharmaceutique, agroalimentaire...)

Au lycée polyvalent du Golf de Dieppe, cette semaine a été marquée par plusieurs initiatives illustrant la richesse de la filière. Les élèves de terminale ont ainsi eu l'opportunité de visiter le laboratoire "Génomique du cerveau et du cancer" à Mont-Saint-Aignan, une immersion précieuse dans le monde professionnel qui leur a permis de découvrir des équipements de pointe et d'échanger avec Delphine Burel, chercheuse et professeur d'Université. Cette visite s'intègre dans un dispositif d'échanges sur un an durant lequel les élèves suivent les travaux du professeur Burel.

De leur côté, les élèves de première se sont engagés dans un projet interdisciplinaire : une « semaine de l'eau ». Soutenu par l'Agence de l'eau Seine-Normandie, ce projet a permis d'aborder les enjeux liés aux changements climatiques et l'adaptation du territoire en s'appuyant sur le projet Basse Saâne 2050. Ce programme a permis à travers des expérimentations au lycée mais également, différents temps à l'extérieur du lycée : visite du château-musée de Dieppe, découverte de la voile avec le cercle de voile, visite de la station d'épuration de Longueil ainsi que des échanges avec des partenaires du projet de "Basse Saâne 2050".

Dans une volonté d'ouverture et de transmission, les lycéens deviennent désormais ambassadeurs de leur filière. Ils interviennent dans les collèges d'Aumale, de Neufchatel en Bray, de Clères et le collège Braque de Dieppe pour présenter leur parcours, partager leur expérience et susciter des vocations. Une manière concrète de montrer que les STL ne se limitent pas aux murs du laboratoire, mais s'inscrivent pleinement dans les enjeux du monde contemporain.

À travers cette semaine académique, c'est toute la série STL qui affirme son dynamisme et son rôle essentiel dans la formation des scientifiques de demain.

La presse en parle !
Consultez ci-dessous l'article paru dans le Paris Normandie, édition Dieppe - Pays de Bray
https://www.paris-normandie.fr/id711322/article/2026-04-15/semaine-academique-au-lycee-du-golf-de-dieppe-quand-les-stl-sortent-de-leur-labo

Remerciements à Mme Gillard, professeur au lycée du Golf.

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : Journée à Rouen pour les TST2S

Marianne BARAILLE — 2026-01-12T21:43:38Z

Avant les vacances de Noël, le Jeudi 18 décembre 2025, les élèves de Terminale « Sciences et Technologies de la Santé et du Social » (ST2S) du lycée Robert de Mortain (MORTAIN) ont profité d'une sortie pédagogique à Rouen.

Le matin : Visite guidée du musée de l'histoire de la médecine

Situé dans le pavillon de l'Hôtel-Dieu, où est né Gustave Flaubert, ce musée évoque l'histoire de la médecine du moyen-âge au début du XXe siècle.

Les élèves ont bénéficié d'une visite guidée sur le thème de la naissance au cours de laquelle ils ont pu découvrir le matériel médical et pharmaceutique de différentes époques, un cabinet de curiosités, des modèles anatomiques en cire ou en papier mâché, une apothicairerie et de nombreux objets insolites comme un lit de malades à 6 places ou encore un mannequin d'accouchement du XVIIIe siècle.

malette portative de pharmacie

maquette en tissu (foetus, utérus, placenta)

modèle anatomique en papier mâché

Paroles d'élèves :
"La guide nous a bien tout expliqué, elle a aussi super bien répondu à nos questions. Elle nous a appris plein de choses que l'on ignorait"
"la personne qui expliquait était passionnée et passionnante"
"c'était super intéressant, surtout qu'on voit de vrais objets de pratique médicale qui ont pu servir et comment la médecine s'est transformée au fil des siècles"
"on a même vu un fœtus calcifié qui est resté dans l'abdomen d'une femme pendant 18 ans"

L'après-midi : "Rallye-Photos" dans le centre historique et Visite guidée « Art et pouvoir » au musée des Beaux Arts.

Après la pause déjeuner sur la place du vieux marché, les élèves ont participé à un Rallye photo dans le centre historique. L'itinéraire leur a permis de parcourir le cœur de la vieille ville en passant notamment par la maison natale de Pierre Corneille, le Palais de Justice et le Gros Horloge pour rejoindre la cathédrale Notre Dame de Rouen.

La visite guidée « Art et pouvoir » au musée des Beaux Arts, très interactive, a permis aux élèves de réfléchir aux liens entre le pouvoir politique, religieux ou militaire et les artistes.
S'en est suivie une visite libre des œuvres pour permettre aux élèves de découvrir en autonomie la richesse du musée.

Paroles d'élèves :
"le Rallye-photos m'a permis de mieux me repérer dans Rouen et être en petits groupes était super !"
"Le Rallye-photos, c'était drôle à faire et bon-enfant"
"Les maquettes du musées de Beaux-arts et les sculptures font parties des choses que j'ai aimées dans l'exposition"

En fin de journée, l'ensemble du groupe a pu profiter d'un temps libre et d'un repas en autonomie dans le centre historique.

Cette journée très enrichissante a été l'occasion de découvrir la ville de Rouen, de prolonger les enseignements de CBPH et de STSS et de renforcer la cohésion du groupe.

Lycée Senghor (Evreux) : Voyage Erasmus+ à Kavala (Grèce) avec les élèves de T ST2S

O Beaumesnil — 2025-12-04T12:35:28Z

Du 25 novembre au 1er décembre, six élèves de terminale ST2S ont participé à un voyage ERASMUS+ en Grèce, dans la ville côtière de Kavala. L'objectif principal de ce séjour était de comparer les formations et les pratiques liées aux métiers du soin et de la petite enfance en France et en Grèce, tout en développant les compétences linguistiques, culturelles et psychosociales des élèves.

Jour 1 – Accueil à l'école partenaire et activités créatives

Lors de notre première journée, nous avons été accueillis dans l'établissement scolaire partenaire. Après une présentation croisée de nos villes et de nos systèmes scolaires, les élèves des deux pays ont pris part à des activités créatives d'ice breaking sur le thème de Noël, permettant de créer rapidement une dynamique de groupe chaleureuse.
En fin d'après-midi, nous avons découvert le musée des contes de fées de Kavala, une visite originale qui a permis aux élèves de plonger dans l'univers culturel local.

Jour 2 – Formation aux premiers secours

Le deuxième jour, les élèves ont travaillé en petits groupes avec des professionnels urgentistes grecs. Ils ont pu apprendre et pratiquer différents les gestes de premiers secours, échanger sur les protocoles de prise en charge d'urgence et comparer les formations entre les deux pays.
L'activité prévue l'après-midi a dû être annulée en raison de fortes pluies, mais cela a offert un temps d'échanges supplémentaire entre les élèves et leurs correspondants.

Jour 3 – Visite professionnelle et culturelle à Thessalonique

La journée du vendredi a été consacrée à une sortie à Thessalonique, la deuxième plus grande ville de Grèce. Le matin, nous avons visité une entreprise de distribution pharmaceutique qui approvisionne tout le nord du pays. Les élèves ont pu observer l'organisation logistique, les normes de conservation des médicaments et les enjeux de la chaîne d'approvisionnement en santé.
L'après-midi a permis un temps libre dans le centre-ville pour découvrir les monuments emblématiques et s'imprégner de l'histoire riche de Thessalonique.

Jour 4 – Initiation à l'éveil musical

Le samedi, nous avons été accueillis dans une école de musique pour découvrir des pratiques éducatives destinées aux jeunes enfants. Les élèves ont participé à une initiation à l'éveil musical, une activité en lien direct avec les compétences mobilisées dans les métiers de la petite enfance.

Jour 5 – Découverte culturelle : château de Kavala et site de Philippi
Pour notre dernière journée d'activités, nous avons visité le château de Kavala, offrant une vue imprenable sur la ville et la mer Égée, les élèves ont ensuite bénéficié d'un temps libre afin de pouvoir faire du shopping et ramener des petits souvenirs de leur voyage. Le matin avant la visite du centre ville de Kavala et du château, une immersion historique nous attendait sur le site archéologique de Philippi, inscrit au patrimoine mondial de l'UNESCO.

Un projet riche de découvertes
Ce séjour ERASMUS+ a permis aux élèves de :
• découvrir le fonctionnement des études de santé en Grèce ;
• Mieux appréhender l'harmonisation des pratiques de soins en lien avec les politiques européennes
• développer leur autonomie et leur communication en anglais ;
• s'ouvrir à une culture européenne différente ;
• renforcer leur motivation pour leur orientation future.
Cette mobilité ERASMUS+ n'a pas seulement été une expérience pédagogique et culturelle : pour 4 élèves sur les 6 participants, il s'agissait également du premier voyage en avion, une découverte qui a renforcé encore davantage la portée personnelle et humaine du projet et leur a donné l'envie de poursuivre la découverte de nouveaux pays.
Cette mobilité n'est qu'une première étape dans notre partenariat avec l'établissement grec. Très prochainement, les élèves et enseignants de Kavala seront accueillis en France, afin de poursuivre et d'enrichir ce travail de comparaison entre les systèmes de soins et de formation des deux pays.
Cette réciprocité permettra aux élèves de renforcer leurs compétences professionnelles et interculturelles, et de consolider un échange européen durable et porteur de sens.

Remerciements à Mme Alves, professeure de biologie humaine et physiopathologie, pour la transmission de ces éléments.

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : les TST2S en sortie pédagogique à Caen

Marianne BARAILLE — 2025-11-03T07:06:58Z

Mardi 14 octobre 2025, les élèves de Terminale « Sciences et Technologies de la Santé et du Social » (ST2S) du lycée Robert de Mortain (Mortain, Manche) ont passé la journée à Caen.

Le matin : rallye dans le centre historique de Caen

Une visite ludique de la vieille ville pendant laquelle ils ont découvert l'histoire de l'Abbaye aux Dames, la place Saint Sauveur puis de nombreuses ruelles et des maisons à pans de bois.
La visite s'est déroulée dans la bonne humeur et sous un soleil normand bienvenu.

Après un temps libre pour la pause déjeuner, rendez vous a été donné devant la statue de François de Malherbe. L'ensemble du groupe s'est ensuite rendu devant le château où l'attendait le bus.

Paroles d'élèves :
« Le rallye était amusant » « c'était drôle de faire le rallye en groupe » « Le rallye nous a permis de communiquer avec d'autres élèves et les profs » « Pour moi, c'était la découverte de Caen » « J'ai bien aimé découvrir la ville en m'amusant »

L'après-midi : projections de trois courts métrages dans le cadre du festival du film social

Métal Hurlant : Histoire d'une routière polonaise contrainte par des délais de livraison toujours plus courts et d'un jeune irakien caché à l'arrière de son véhicule.
Inadapté : dans un monde où la norme est d'être en situation de handicap, une équipe de sport est prise au dépourvu quand elle se trouve dans l'obligation de s'entrainer avec une personne « valide ».
Punter : Un adolescent mis à mal lorsque son père l'emmène dans un bar de pari sportif.

Paroles d'élèves :
« Les courts métrages étaient très intéressants et parlaient de sujets variés » « Chaque court métrage relevait de problèmes qui peuvent survenir dans la vraie vie » « Des films qui peuvent ouvrir l'esprit »

Après la séance, un échange entre les élèves et les enseignants a permis de faire le lien entre plusieurs des notions abordées en Sciences et techniques sanitaires et sociales (socialisation, normes sociales, intégration sociale…)

Ce temps de classe « hors les murs » a été l'occasion de découvrir autrement la ville de Caen, de prolonger les enseignements d'Histoire et de STSS et de favoriser la coopération entre les élèves.

Lycée Senghor (Evreux) : Sortie pédagogique des 1 STL Biotechnologies chez Alga Biologics

O Beaumesnil — 2025-10-14T08:58:50Z

Le 23 septembre, les élèves de 1ère STL Biotechnologies du lycée Senghor (Evreux) ont eu la chance de participer à une sortie pédagogique à Mont-Saint-Aignan et Canteleu organisée avec l'entreprise de biotechnologies marines, Alga Biologics (www.algabiologics.com).

Cette journée avait pour objectif de confronter les élèves concrètement aux biotechnologies, c'est-à-dire à l'utilisation et à la transformation de matériaux vivants pour mieux comprendre le monde du vivant et développer des applications innovantes.
Dans un premier temps, les élèves ont assisté à une présentation des travaux de recherche menés par l'équipe du Professeure Muriel Bardor au sein du laboratoire académique Glyco-MEV de l'Université de Rouen Normandie (https://glycomev.univ-rouen.fr/), ainsi qu'à la genèse de la start-up Alga Biologics en Novembre 2021.

Cette jeune entreprise développe un procédé novateur de bioproduction à base de microalgues afin de produire des anticorps utilisés en immunothérapie contre un cancer pédiatrique. Contrairement aux méthodes classiques utilisant des cellules animales, cette approche permet de réduire les coûts et les risques de contamination virale, tout en diminuant l'impact environnemental et en garantissant une qualité optimale des produits, contribuant ainsi à la décarbonation de l'industrie pharmaceutique et permettant un plus large accès à un plus grand nombre de patients.

La visite s'est ensuite poursuivie dans les laboratoires de recherche et développement du Glyco-MEV et d'Alga Biologics, situés à Mont Saint Aignan sur le campus de l'UFR Sciences et Techniques, Université de Rouen Normandie. Les élèves ont ensuite découvert le site de production de l'entreprise située à Canteleu, où ils ont pu mesurer les enjeux techniques liés au passage d'une culture en petit volume (erlenmeyers) à une production industrielle en bioréacteur de 200 L.

Enfin, les intervenants ont partagé leur parcours de formation et leurs expériences professionnelles variés, offrant ainsi aux élèves de précieuses pistes de réflexion pour leur avenir.

Remerciements à Mme Alves, enseignante de biotechnologie, pour la transmission de ces informations.

Lycée Leclerc-Navarre (Alençon) : voyage à Amsterdam des élèves de santé-social

O Beaumesnil — 2025-05-21T04:51:31Z

4 Jours à Amsterdam, capitale des Pays-Bas du 1er au 4 Avril 2025

Dans le cadre de leur formation, les étudiants SP3S 1ère-2ème année, la classe de Terminale ASSP, 2 professeurs (M. Herrouin Philippe, Mme Brard Christine) ont mené un projet de voyage à l'étranger sur 2 ans.

La première année a permis de récolter des fonds en menant des actions diverses au sein de l'établissement avec l'ensemble des classes (ventes de crêpes, de chocolats, tombola). Ces actions ont permis de dynamiser les groupes, de développer la communication verbale et non-verbale, de prendre des initiatives...pour en arriver à ce voyage en avril 2025 !

Retrouvez ci-dessous le détail de cet événement pour les élèves et étudiants :

Voyage Amsterdam - Lycée Navarre-Leclerc 2025

Remerciements à Mme Brard, professeur de STMS, pour ces informations.

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : Une journée à Paris pour les élèves de première et de terminale ST2S

Marianne BARAILLE — 2025-01-27T11:29:50Z

Le mardi 17 décembre 2024, les élèves de la classe de Première et Terminale de Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) du lycée Robert de Mortain (Mortain - Manche) ont profité des musées et des lumières de la ville de Paris.

Le matin, visite de la Cité des Sciences et de l'Industrie

La cité des Sciences et de l'Industrie

Une visite incontournable pour s'ouvrir à l'univers de la découverte scientifique.

Pendant deux heures, les élèves ont pu découvrir les expositions permanentes, comme l'exposition Neuroludique CERVEAU, propice à illustrer les notions apprises en BPH sur le fonctionnement du système nerveux et à tester ses capacités à travers une multitude de jeux, d'épreuves et d'expériences.

Le dévelopement du cerveau in utéro

L'exposition temporaire « Danser » s'articulait autour de 4 verbes : Tourner, sauter, marcher, se rencontrer. Une visite interactive avec des petits ateliers, vidéos, pour découvrir différents styles, techniques et cultures et montrer comment la danse aide à découvrir son corps et créer du lien social

L'après-midi, Visites guidées du musée du quai Branly

A chaque classe, sa visite…..

« Vêtements et parures » pour la classe de 1ST2S

Portés au quotidien ou à l'occasion de grandes cérémonies, que disent les vêtements, bijoux, coiffes et parures du rapport au corps et à l'identité ?

costume de cérémonie

costumes de cérémonie

Les élèves ont pu bénéficier d'une visite sur l'approche esthétique et la portée ethnologique des vêtements et parures extra européens qui sont révélateurs d'un statut particulier lié au pouvoir et à la position sociale.
Cette approche a permis d'illustrer le pôle thématique « Santé, bien-être et cohésion sociale » du programme de STSS avec la mobilisation des notions de statut social, normes sociales et identité sociale.

« Féminin-masculin » pour la classe de TST2S

La différenciation entre les sexes a été pensée différemment dans diverses sociétés d'Afrique, d'Asie, d'Océanie ou des Amériques. Les rapports sociaux entre femmes et hommes se révèlent notamment dans la division du travail ou la répartition des rôles domestiques.
Comment les identités genrées, qui sont une construction culturelle et sociale, s'expriment au quotidien ou à travers des figures hors du commun ?

A travers différents éléments de la vie quotidienne (habitats, outils, rites…), les élèves ont pu appréhender la diversité des normes et des valeurs relatives au genre.
En s'appuyant sur des objets des collections, la visite a permis aux élèves de comprendre la façon dont les rapports sociaux entre femmes et hommes se révèlent.
Cette approche a permis d'illustrer le pôle thématique « Santé, bien-être et cohésion sociale » du programme de STSS en mobilisant des notions de valeurs, de normes sociales et de socialisation.

« Le musée est très beau la visite guidée rend le musée encore plus intéressant »
« Même si on était fatigués ; on a appris plein de choses sur d'autres cultures et croyances »
« On n'avait jamais vu ce type de costumes »

costume de carnaval

costumes de carnaval

Découvrir la capitale !

Cette journée fut aussi l'occasion de se déplacer dans Paris en utilisant en groupe les moyens de mobilité (Métro, RER) et de s'émerveiller devant les principaux lieux et monuments illuminés de la capitale.

attente de la correspondance

Pause devant la tour Eiffel

Et pour finir, quartier-libre au cœur du quartier de l'opéra Garnier et du Boulevard Haussman ...

rassemblement sur les marches de l'opéra Garnier

Remerciements à l'équipe ST2S du lycée Robert de Mortain (Mortain) pour cet article.

Lycée Providence Sainte Thérèse (Rouen) - Sortie pédagogique de classes de Terminale STS2 à la corderie Valois sur les conditions de vie ouvrières au 19ème siècle.

O Beaumesnil — 2025-01-22T09:22:19Z

Le lundi 13 janvier 2025, la classe de terminale Sciences et technologies de la santé (ST2S1) du lycée providence sainte Thérèse de Rouen s'est rendue au musée industriel de la corderie Valois à Notre Dame de Bondeville pour une visite du site patrimonialisé et un atelier Remue Méninge intitulé « La vie ouvrière et sociale au XIXe siècle ».

D'abord une visite de l'ancienne usine permettant d'observer les machines, tourets et rouages en fonctionnement grâce à l'énergie hydraulique du Cailly . Une visite en condition d'époque puisque la température extérieure du 13 janvier 2025 était seulement de 2 degrés avec un musée non chauffé, les élèves ont pu se rendre compte des conditions de vie réelles des ouvriers du 19ème siècle.

L'idée de cette visite était d'introduire la séquence sur l'origine des politiques sociales en mettant les élèves in situ afin qu'ils cernent mieux les revendications ouvrières et la notion de risque sociale de l'époque. Cette sortie pédagogique a également permis de revoir la notion de droits individuels et collectifs et leurs évolutions au cours des 150 dernières années.

Le programme d'histoire a également été mobilisé et lié à celui des sciences et techniques sanitaires et sociales puisque les élèves ont pu prendre conscience des enjeux sociétaux du travail des enfants et des inégalités salariales entre hommes et femmes.

Ensuite, un atelier remue méninge s'est déroulé sur le même principe qu'un trivial poursuit ® : les élèves devaient tenter de répondre à un maximum de questions sur un temps donné, permettant à l'équipe des professeurs et à la médiatrice d'approfondir certaines notions (telles que l'apparition des premières caisses de prévoyance obligatoires, la sécurité au travail et les premiers droits à la retraite jusqu'à la grande étude sociologique et sanitaire de Villermé en 1840).

Une sortie pédagogique appréciée par élèves qui pourront tout au long de la séquence traitant de l'origine des politiques sociales et de leur évolution se référer aux conditions d'exercice des travailleurs et ainsi mieux comprendre la nécessaire évolution et adaptation des politiques sociales en France et en Europe au regard de grandes évolutions sociales et sociétales de deux derniers siècles.

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : Une journée hors des murs

Marianne BARAILLE — 2024-11-11T18:35:49Z

Dans le cadre des enseignements de Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales (STSS) et de Biologie et Physiopathologie Humaines (BPH), les élèves de première et terminale ST2S et les étudiants en BTS Économie Sociale Familiale (BTS ESF) ont profité d'une sortie pédagogique à Caen, le mardi 08 octobre 2024.

Cadre pédagogique de la sortie

Pour les étudiants :
Blocs de compétences :
BC 5 - Participer à la dynamique institutionnelle et partenariale
Savoirs associés :
- politique de l'habitat et du logement
politique de l'intégration
les associations
Objectifs pédagogiques :
- illustrer la place et le rôle des associations dans le domaine de l'action sociale
engager une réflexion sur les enjeux de l'immigration et des séjours irréguliers en France

Pour les élèves de première et terminale ST2S
Objectifs pédagogiques :
- illustrer le rôle des associations dans la lutte contre l'exclusion sociale
identifier des problématiques rencontrées par des publics spécifiques

Retour sur une sortie pédagogique organisée autour de 2 moments clés...

Après un départ en car à 08H00, la première partie de la journée s'est déroulée à Douvres la Délivrande où les élèves ont pu visiter le site de la communauté d'Emmaüs Tailleville.
Après une présentation des différents espaces et du fonctionnement de la communauté, ils ont pu échanger avec un compagnon et les travailleurs sociaux.

Ils ont particulièrement apprécié la découverte des « coulisses d'Emmaüs » :

« En fait, Emmaüs c'est plus qu'un magasin, il y toute une organisation et beaucoup de solidarité »
« Je ne pensais pas que c'était si grand et qu'il y avait tout ce travail »
« On a bien vu comment ils luttent contre l'exclusion »

Voici également la capsule vidéo que les étudiants de 2ème année du BTS ESF ont réalisé à l'issue de cette visite.

Après un rapide pique-nique, le groupe s'est rendu au Café des images à Hérouville Saint-Clair afin d'assister à trois projections dans le cadre du Festival du film social abordant les thèmes de l'intégration sociale, de l'insertion sociale et de la migration.

Quelques témoignages…

- « Avec le documentaire Au-delà de l'Odyssée nous avons pu découvrir la vie des immigrées du Nigéria »
« Le court-métrage Haji Haji était très touchant, il montre les conditions d'accueil des immigrés en France », « Malgré les difficultés, il continue de se battre »
« Le court-métrage Furieuses était intéressant car il montre que ça peut arriver à des personnes comme nous », « Ce court-métrage était intéressant et accrochant », « J'aimerais être éducateur spécialisé, il est en lien avec mon projet professionnel »

Remerciements à l'équipe enseignante STMS du lycée Robert de Mortain pour cet article.

Lycée Robert de Mortain (Mortain) - À la découverte du centre historique de Nantes et de la cité radieuse de Rezé

Marianne BARAILLE — 2024-05-23T17:03:10Z

Le jeudi 08 février 2024, les étudiants de 1ère et 2ème année du BTS Économie Sociale Familiale ( BTS ESF) du lycée Robert de Mortain, accompagnés de 4 enseignantes, se sont retrouvés dès 6h00 du matin pour se diriger vers Nantes afin de partager une journée en dehors des murs du lycée.

Une sortie pédagogique organisée autour de 2 moments clés :

Le matin : Visite guidée « Nantes au XIXème siècle »

Le circuit :

L'après midi : Visite guidée de la cité radieuse de Le Corbusier

Retour en images et témoignages…

Notre ressenti
« Nous avons trouvé la visite très intéressante. Cela nous a permis de découvrir les logements des années 50 devenus aujourd'hui des logements sociaux. Cela a également enrichi notre culture générale et nous a permis de faire le lien avec les politiques sociales en faveur du logement étudiées cette année en classe. »

Flavie, Océane, Hairati et Christellia, étudiantes en 2ème année de BTS ESF au lycée Robert de Mortain