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	<title>S&#233;ries ST2S, STL biotechnologies</title>
	<link>https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/</link>
	<description>Site institutionnel et d'actualit&#233;s des s&#233;ries SMS, BSE et BGB de l'acad&#233;mie de Normandie.
Site de communication et de ressources num&#233;riques pour les enseignants.</description>
	<language>fr</language>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Dossier th&#233;matique : les nouvelles technologies de d&#233;contamination</title>
		<link>https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Dossier-thematique-les-nouvelles-technologies-de-decontamination</link>
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		<dc:date>2017-01-20T19:01:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>O Beaumesnil</dc:creator>


		<dc:subject>Microbiologie</dc:subject>
		<dc:subject>S&#233;curit&#233; biologique</dc:subject>
		<dc:subject>Bioindustries</dc:subject>
		<dc:subject>BTS</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Les nouvelles technologies de destruction des micro-organismes applicables en industries agro-alimentaires : Les micro-ondes Les tubes &#224; passage direct de courant Le chauffage ohmique Les champs &#233;lectriques puls&#233;s Les champs magn&#233;tiques puls&#233;s Les hautes pressions hydrostatiques La lumi&#232;re puls&#233;es Les ultra-sons Les plasmas froids &lt;br class='autobr' /&gt;
(d'apr&#232;s une conf&#233;rence de F.TONON - AgroHall - Evreux)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Microbiologie-108" rel="directory"&gt;Microbiologie&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Microbiologie-75" rel="tag"&gt;Microbiologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Securite-biologique" rel="tag"&gt;S&#233;curit&#233; biologique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Bioindustries" rel="tag"&gt;Bioindustries&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/BTS" rel="tag"&gt;BTS&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les nouvelles technologies de destruction des micro-organismes applicables en industries agro-alimentaires :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Les micro-ondes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les tubes &#224; passage direct de courant&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le chauffage ohmique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les champs &#233;lectriques puls&#233;s&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les champs magn&#233;tiques puls&#233;s&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les hautes pressions hydrostatiques&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La lumi&#232;re puls&#233;es&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les ultra-sons&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les plasmas froids&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;(d'apr&#232;s une conf&#233;rence de &lt;strong&gt;F.TONON - AgroHall - Evreux&lt;/strong&gt;)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/897/b4083ff2c881f89060776476bd1d763b3851520289d5bce8b0f8b4d64a214c15/pdf/nellestechdestrmicro.pdf" length="499426" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>TP de syst&#233;matique bact&#233;rienne</title>
		<link>https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/TP-de-systematique-bacterienne</link>
		<guid isPermaLink="true">https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/TP-de-systematique-bacterienne</guid>
		<dc:date>2010-01-23T15:37:29Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>F Colomb, O Beaumesnil</dc:creator>


		<dc:subject>Microbiologie</dc:subject>
		<dc:subject>Laboratoire</dc:subject>
		<dc:subject>S&#233;curit&#233; biologique</dc:subject>
		<dc:subject>Biosciences</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Vous trouverez dans cette article un certain nombre de protocole de TP sur la syst&#233;matique bact&#233;rienne. &lt;br class='autobr' /&gt;
D&#233;marrons par une introduction &#224; la syst&#233;matique bact&#233;rienne et d&#233;couvrons les grands groupes bact&#233;riens &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Aper&#231;u g&#233;n&#233;ral des diff&#233;rents groupes bact&#233;riens &lt;br class='autobr' /&gt;
Int&#233;ressons nous maintenant aux bacilles Gram n&#233;gatif non exigeants et a&#233;robies &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Connaissance du groupe des bacilles &#224; Gram n&#233;gatif : &#233;tude des caract&#232;res diff&#233;rentiels entre les Enterobacteriaceae, le genre (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Microbiologie-108" rel="directory"&gt;Microbiologie&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Microbiologie-75" rel="tag"&gt;Microbiologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Laboratoire" rel="tag"&gt;Laboratoire&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Securite-biologique" rel="tag"&gt;S&#233;curit&#233; biologique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Biosciences" rel="tag"&gt;Biosciences&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez dans cette article un certain nombre de protocole de TP sur la syst&#233;matique bact&#233;rienne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;marrons par une introduction &#224; la syst&#233;matique bact&#233;rienne et d&#233;couvrons les grands groupes bact&#233;riens&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectif :&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Aper&#231;u g&#233;n&#233;ral des diff&#233;rents groupes bact&#233;riens&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Int&#233;ressons nous maintenant aux bacilles Gram n&#233;gatif non exigeants et a&#233;robies&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectif :&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Connaissance du groupe des bacilles &#224; Gram n&#233;gatif : &#233;tude des caract&#232;res diff&#233;rentiels entre les Enterobacteriaceae, le genre Vibrio et apparent&#233;s et le genre Pseudomonas et apparent&#233;s.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les Ent&#233;robact&#233;ries (1&#232;re partie) : identification bact&#233;rienne jusqu'au genre et /ou &#224; l'esp&#232;ce &#224; l'aide d'une macrogalerie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mettre en &#233;vidence les caract&#232;res morphologiques, culturaux et biochimiques pour orienter l'&#233;tude vers la famille des ent&#233;robact&#233;ries.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; R&#233;aliser l'ensemencement d'une galerie traditionnelle d'identification en tubes (= macrogalerie)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; A l'aide des tableaux dichotomiques, identifier le genre voire l'esp&#232;ce de la bact&#233;rie donn&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les Ent&#233;robact&#233;ries (2&#232;me partie) : identification bact&#233;rienne jusqu'au genre et /ou &#224; l'esp&#232;ce &#224; l'aide d'une microgalerie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mettre en &#233;vidence les caract&#232;res morphologiques, culturaux et biochimiques pour orienter l'&#233;tude vers la famille des ent&#233;robact&#233;ries.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; R&#233;aliser l'ensemencement d'une galerie miniaturis&#233;e d'identification en plaque (= microgalerie)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; A l'aide des tableaux dichotomiques, d'identification et du catalogue analytique, identifier l'esp&#232;ce de la bact&#233;rie donn&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les Ent&#233;robact&#233;ries (3&#232;me partie) : les Ent&#233;robact&#233;ries lactose + : l'exemple des coliformes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mettre en &#233;vidence les caract&#232;res morphologiques, culturaux et biochimiques pour orienter l'&#233;tude vers la famille des ent&#233;robact&#233;ries.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; R&#233;aliser l'ensemencement d'une macrogalerie en vue de la d&#233;termination de l'esp&#232;ce du coliforme.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; A l'aide du tableau dichotomique, identifier l'esp&#232;ce du coliforme donn&#233;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; R&#233;aliser, interpr&#233;ter et conclure un test de Mackensie.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les Ent&#233;robact&#233;ries (4&#232;me partie) : les Ent&#233;robact&#233;ries lactose - : les genres Salmonella et Shigella ainsi que les ent&#233;robact&#233;ries DA +&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mettre en &#233;vidence les caract&#232;res morphologiques, culturaux et biochimiques pour orienter l'&#233;tude vers la famille des ent&#233;robact&#233;ries.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; R&#233;aliser l'ensemencement d'une macrogalerie en vue de la d&#233;termination de l'esp&#232;ce de l'ent&#233;robact&#233;rie lactose - .&lt;/li&gt;&lt;li&gt; A l'aide du tableau dichotomique, identifier l'esp&#232;ce de l'ent&#233;robact&#233;rie lactose - .&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_955 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/955/00896313929e321d4a36037c186e0e00569a9698a6b29169e4d7dda83fed721b/pdf/tp18.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 82.6 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les Ent&#233;robact&#233;ries (5&#232;mepartie) : le s&#233;rotypage de Salmonelles et le test de l'ur&#233;ase rapide&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Reconna&#238;tre des colonies suspectes sur milieu s&#233;lectif sp&#233;cifique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Mettre en oeuvre un test d'orientation rapide vers le genre Salmonella&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Identifier la bact&#233;rie suspecte suite au r&#233;sultat de l'ur&#233;ase rapide par ensemencement d'une galerie r&#233;duite&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;terminer le s&#233;rotype d'une salmonelle identifi&#233;e biochimiquement par la technique du s&#233;rotypage&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_956 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/956/47ef378a1652a3a6ba0b4dd5efb276b652624cedeb3e41a2219765a93db912aa/pdf/tp19.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 102.3 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Int&#233;ressons nous maintenant aux genres Pseudomonas et apparent&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Exploiter les caract&#232;res de diff&#233;renciation des genres pour orienter l'identification.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Identifier l'esp&#232;ce bact&#233;rienne gr&#226;ce &#224; la galerie biochimique.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_957 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/957/3618985b587986f543538af941e5f2715c99c203d2a0e6d11f4aa1b6da354a61/pdf/tp20.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 71 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enfin terminons par l'&#233;tude des genres Vibrio et apparent&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Exploiter les caract&#232;res de diff&#233;renciation des genres pour orienter l'identification.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Identifier l'esp&#232;ce bact&#233;rienne gr&#226;ce &#224; la galerie biochimique et au tableau biochimique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_958 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/958/485d41f8e5578991860f17ff6cd28cc39fa6fe760fbd538ab653580295c48e85/pdf/tp21.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 76.3 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>TP d'introduction &#224; la microbiologie</title>
		<link>https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/TP-d-introduction-a-la-microbiologie</link>
		<guid isPermaLink="true">https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/TP-d-introduction-a-la-microbiologie</guid>
		<dc:date>2010-01-23T15:00:49Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>F Colomb, O Beaumesnil</dc:creator>


		<dc:subject>Microbiologie</dc:subject>
		<dc:subject>Laboratoire</dc:subject>
		<dc:subject>S&#233;curit&#233; biologique</dc:subject>
		<dc:subject>Biosciences</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Vous trouverez dans cette article un certain nombre de protocole de TP d'introduction &#224; la microbiologie. &lt;br class='autobr' /&gt;
D&#233;marrons par le microscope photonique (1&#232;re partie) : description utilisation et entretien &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : D&#233;crire les &#233;l&#233;ments du microscope optique et en expliquer les r&#244;les D&#233;finir les termes de grossissement, grandissement et pouvoir s&#233;parateur Utiliser et entretenir correctement le microscope &lt;br class='autobr' /&gt;
le microscope photonique (2&#232;me partie) : &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Mesurer un champ (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Microbiologie-108" rel="directory"&gt;Microbiologie&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Microbiologie-75" rel="tag"&gt;Microbiologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Laboratoire" rel="tag"&gt;Laboratoire&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Securite-biologique" rel="tag"&gt;S&#233;curit&#233; biologique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Biosciences" rel="tag"&gt;Biosciences&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez dans cette article un certain nombre de protocole de TP d'introduction &#224; la microbiologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;marrons par le microscope photonique (1&#232;re partie) :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; description&lt;/li&gt;&lt;li&gt; utilisation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et entretien&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs : &lt;/strong&gt; &lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; D&#233;crire les &#233;l&#233;ments du microscope optique et en expliquer les r&#244;les&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;finir les termes de grossissement, grandissement et pouvoir s&#233;parateur&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Utiliser et entretenir correctement le microscope&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_942 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/942/b686501ef23d086250f10d05758f418e2c836e1abd1eeb6767f6ca758609c5d2/pdf/tp1.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 26.8 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;le microscope photonique (2&#232;me partie) :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs : &lt;/strong&gt; &lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mesurer un champ microscopique &#224; diff&#233;rents grossissements (x 100, x 400, x 1000)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;finir la microscopie en contraste de phase, fond noir et en lumi&#232;re UV&lt;br class='autobr' /&gt;
1er jour&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_943 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/943/129e5813fc2be8cb64ed77f899d207b49a40553d9d620849a9751ae3b75a8422/pdf/tp2.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 28.1 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;couvrons ensuite la diversit&#233; du monde microbien par l'observation&lt;br class='autobr' /&gt;
microscopique de diff&#233;rents micro-organismes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs : &lt;/strong&gt; &lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Respecter les r&#232;gles de s&#233;curit&#233;, savoir organiser sa paillasse et&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ma&#238;triser la manipulation aseptique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; R&#233;aliser un frottis et une coloration au bleu de m&#233;thyl&#232;ne&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Observer, d&#233;crire et comparer plusieurs types de cellules&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Evaluer la taille de micro-organismes dans un champ microscopique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_944 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/944/2b7fd9826e10bd0769395800baa1593d3e50d87058569ac3edcbd6d86826484c/pdf/tp3.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 36 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;alisons des examens microscopiques : coloration de&lt;br class='autobr' /&gt;
Gram et &#233;tat frais&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs : &lt;/strong&gt; &lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Savoir r&#233;aliser une pr&#233;paration microscopique color&#233;e par la&lt;/li&gt;&lt;li&gt; technique de Gram&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Savoir diff&#233;rencier des bact&#233;ries &#224; Gram positif des bact&#233;ries &#224; Gram&lt;/li&gt;&lt;li&gt; n&#233;gatif&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;terminer le principe de la coloration de Gram&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Savoir r&#233;aliser une suspension bact&#233;rienne&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Savoir r&#233;aliser un &#233;tat frais et comprendre son interpr&#233;tation&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_945 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/945/62a4dac1f656512e80e376f7b841ee20b88e622c658e437dfe181df703a5bf2a/pdf/tp4.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 44.5 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;alisons des techniques d'ensemencements et des examens&lt;br class='autobr' /&gt;
macroscopiques des cultures bact&#233;riennes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs : &lt;/strong&gt; &lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Conna&#238;tre les techniques d'ensemencement (GN, GNi, BN)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;terminer l'int&#233;r&#234;t d'un isolement&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Savoir d&#233;crire les caract&#232;res macroscopiques en milieu liquide et sur g&#233;lose inclin&#233;e solide&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Savoir d&#233;crire une colonie isol&#233;e sur g&#233;lose nutritive en bo&#238;te de P&#233;tri&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Savoir mettre en relation des r&#233;sultats de l'observation macroscopique des colonies avec les examens microscopiques r&#233;alis&#233;es sur cette souche.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_946 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/946/a91eb31d7b42e278be30894196fe0c7c9c0a9fd021c7c51c7af5560fc86d35c9/pdf/tp5.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 45.3 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;couvrons les caract&#232;res culturaux des bact&#233;ries&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs : &lt;/strong&gt; &lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Conna&#238;tre diff&#233;rentes conditions de culture et d&#233;terminer leur int&#233;r&#234;t&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conna&#238;tre diff&#233;rents milieux de culture et d&#233;terminer leur int&#233;r&#234;t&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_947 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/947/feb06ce5c1112ae8371dab56beda1cb6bdfed9bde041e91c03a2b52d223c609d/pdf/tp6.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 56.2 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enfin, int&#233;ressons nous aux m&#233;tabolismes &#233;nerg&#233;tique et glucidique des bact&#233;ries&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Objectifs : &lt;/strong&gt; &lt;/center&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Conna&#238;tre les techniques d'&#233;tude de la respiration bact&#233;rienne gr&#226;ce aux m&#233;thodes d'&#233;tude des m&#233;tabolismes &#233;nerg&#233;tique et glucidique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Mettre en oeuvre des diff&#233;rentes techniques permettant d'&#233;tudier le m&#233;tabolisme glucidique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;1&#232;re partie&lt;/strong&gt;
&lt;div class='spip_document_948 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/948/914d5e40a907b5c8616265e580e2789e236572a5b9db5da86f01411f16ab2485/pdf/tp9.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 56.1 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;2&#232;me partie&lt;/strong&gt;
&lt;div class='spip_document_949 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/docrestreint.api/949/7d51b0a00354b4534427263aec1ecb0d8cefcfd27066a029d611541a85c7c58a/pdf/tp10.pdf&#034; class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 82.6 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044912' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La mise au point d'un m&#233;dicament</title>
		<link>https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/La-mise-au-point-d-un-medicament</link>
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		<dc:date>2010-01-21T19:30:38Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>F Colomb</dc:creator>


		<dc:subject>S&#233;curit&#233; biologique</dc:subject>
		<dc:subject>Bioindustries</dc:subject>
		<dc:subject>BTS</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Le prix de la recherche et du d&#233;veloppement &lt;br class='autobr' /&gt;
Il faut entre 750 millions et 1,5 milliard d'euros pour cr&#233;er un m&#233;dicament (deux tiers des co&#251;ts sont dus aux essais chez l'homme), car il y a beaucoup d'&#233;checs : seule une mol&#233;cule brevet&#233;e sur 10 000 sera finalement commercialis&#233;e. La commercialisation de deux &#224; trois nouveaux m&#233;dicaments par an g&#233;n&#232;re une croissance de 5 &#224; 10 % du chiffre d'affaires de l'entreprise. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ainsi, chaque jour, des milliers de mol&#233;cules sont test&#233;es dans les (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/STBI" rel="directory"&gt;STBI&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Securite-biologique" rel="tag"&gt;S&#233;curit&#233; biologique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/Bioindustries" rel="tag"&gt;Bioindustries&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://sms-bse-bgb.ac-normandie.fr/BTS" rel="tag"&gt;BTS&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;center&gt;&lt;strong&gt;Le prix de la recherche et du d&#233;veloppement&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Il faut entre 750 millions et 1,5 milliard d'euros pour cr&#233;er un m&#233;dicament (deux tiers des co&#251;ts sont dus aux essais chez l'homme), car il y a beaucoup d'&#233;checs : seule une mol&#233;cule brevet&#233;e sur 10 000 sera finalement commercialis&#233;e. La commercialisation de deux &#224; trois nouveaux m&#233;dicaments par an g&#233;n&#232;re une croissance de 5 &#224; 10 % du chiffre d'affaires de l'entreprise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, chaque jour, des milliers de mol&#233;cules sont test&#233;es dans les laboratoires pharmaceutiques du monde entier. Mais peu d'entre elles donneront naissance &#224; un &#171; blockbluster &#187;, c'est-&#224;-dire un m&#233;dicament-vedette qui s'imposera &#224; l'&#233;chelle plan&#233;taire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les laboratoires consacrent chaque ann&#233;e entre 15 et 20 % de leur chiffre d'affaires &#224; la recherche et au d&#233;veloppement de nouveaux produits.&lt;br class='autobr' /&gt;
La recherche a dans la plupart des cas recours &#224; l'autofinancement puisque la part du financement public ne couvre qu'un pour cent de ses investissements.&lt;br class='autobr' /&gt;
A noter que les organismes publics en charge de la sant&#233; incitent les firmes pharmaceutiques &#224; oeuvrer pour la mise au point de m&#233;dicaments &#171; orphelins &#187;, destin&#233;s &#224; traiter certaines maladies rares.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le diaporama joint pr&#233;sente les grandes &#233;tapes de la mise au point d'un m&#233;dicament.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
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