Séries ST2S, STL biotechnologies

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : Journée à Rouen pour les TST2S

Marianne BARAILLE — 2026-01-12T21:43:38Z

Avant les vacances de Noël, le Jeudi 18 décembre 2025, les élèves de Terminale « Sciences et Technologies de la Santé et du Social » (ST2S) du lycée Robert de Mortain (MORTAIN) ont profité d'une sortie pédagogique à Rouen.

Le matin : Visite guidée du musée de l'histoire de la médecine

Situé dans le pavillon de l'Hôtel-Dieu, où est né Gustave Flaubert, ce musée évoque l'histoire de la médecine du moyen-âge au début du XXe siècle.

Les élèves ont bénéficié d'une visite guidée sur le thème de la naissance au cours de laquelle ils ont pu découvrir le matériel médical et pharmaceutique de différentes époques, un cabinet de curiosités, des modèles anatomiques en cire ou en papier mâché, une apothicairerie et de nombreux objets insolites comme un lit de malades à 6 places ou encore un mannequin d'accouchement du XVIIIe siècle.

malette portative de pharmacie

maquette en tissu (foetus, utérus, placenta)

modèle anatomique en papier mâché

Paroles d'élèves :
"La guide nous a bien tout expliqué, elle a aussi super bien répondu à nos questions. Elle nous a appris plein de choses que l'on ignorait"
"la personne qui expliquait était passionnée et passionnante"
"c'était super intéressant, surtout qu'on voit de vrais objets de pratique médicale qui ont pu servir et comment la médecine s'est transformée au fil des siècles"
"on a même vu un fœtus calcifié qui est resté dans l'abdomen d'une femme pendant 18 ans"

L'après-midi : "Rallye-Photos" dans le centre historique et Visite guidée « Art et pouvoir » au musée des Beaux Arts.

Après la pause déjeuner sur la place du vieux marché, les élèves ont participé à un Rallye photo dans le centre historique. L'itinéraire leur a permis de parcourir le cœur de la vieille ville en passant notamment par la maison natale de Pierre Corneille, le Palais de Justice et le Gros Horloge pour rejoindre la cathédrale Notre Dame de Rouen.

La visite guidée « Art et pouvoir » au musée des Beaux Arts, très interactive, a permis aux élèves de réfléchir aux liens entre le pouvoir politique, religieux ou militaire et les artistes.
S'en est suivie une visite libre des œuvres pour permettre aux élèves de découvrir en autonomie la richesse du musée.

Paroles d'élèves :
"le Rallye-photos m'a permis de mieux me repérer dans Rouen et être en petits groupes était super !"
"Le Rallye-photos, c'était drôle à faire et bon-enfant"
"Les maquettes du musées de Beaux-arts et les sculptures font parties des choses que j'ai aimées dans l'exposition"

En fin de journée, l'ensemble du groupe a pu profiter d'un temps libre et d'un repas en autonomie dans le centre historique.

Cette journée très enrichissante a été l'occasion de découvrir la ville de Rouen, de prolonger les enseignements de CBPH et de STSS et de renforcer la cohésion du groupe.

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : Une journée à Paris pour les élèves de première et de terminale ST2S

Marianne BARAILLE — 2025-01-27T11:29:50Z

Le mardi 17 décembre 2024, les élèves de la classe de Première et Terminale de Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) du lycée Robert de Mortain (Mortain - Manche) ont profité des musées et des lumières de la ville de Paris.

Le matin, visite de la Cité des Sciences et de l'Industrie

La cité des Sciences et de l'Industrie

Une visite incontournable pour s'ouvrir à l'univers de la découverte scientifique.

Pendant deux heures, les élèves ont pu découvrir les expositions permanentes, comme l'exposition Neuroludique CERVEAU, propice à illustrer les notions apprises en BPH sur le fonctionnement du système nerveux et à tester ses capacités à travers une multitude de jeux, d'épreuves et d'expériences.

Le dévelopement du cerveau in utéro

L'exposition temporaire « Danser » s'articulait autour de 4 verbes : Tourner, sauter, marcher, se rencontrer. Une visite interactive avec des petits ateliers, vidéos, pour découvrir différents styles, techniques et cultures et montrer comment la danse aide à découvrir son corps et créer du lien social

L'après-midi, Visites guidées du musée du quai Branly

A chaque classe, sa visite…..

« Vêtements et parures » pour la classe de 1ST2S

Portés au quotidien ou à l'occasion de grandes cérémonies, que disent les vêtements, bijoux, coiffes et parures du rapport au corps et à l'identité ?

costume de cérémonie

costumes de cérémonie

Les élèves ont pu bénéficier d'une visite sur l'approche esthétique et la portée ethnologique des vêtements et parures extra européens qui sont révélateurs d'un statut particulier lié au pouvoir et à la position sociale.
Cette approche a permis d'illustrer le pôle thématique « Santé, bien-être et cohésion sociale » du programme de STSS avec la mobilisation des notions de statut social, normes sociales et identité sociale.

« Féminin-masculin » pour la classe de TST2S

La différenciation entre les sexes a été pensée différemment dans diverses sociétés d'Afrique, d'Asie, d'Océanie ou des Amériques. Les rapports sociaux entre femmes et hommes se révèlent notamment dans la division du travail ou la répartition des rôles domestiques.
Comment les identités genrées, qui sont une construction culturelle et sociale, s'expriment au quotidien ou à travers des figures hors du commun ?

A travers différents éléments de la vie quotidienne (habitats, outils, rites…), les élèves ont pu appréhender la diversité des normes et des valeurs relatives au genre.
En s'appuyant sur des objets des collections, la visite a permis aux élèves de comprendre la façon dont les rapports sociaux entre femmes et hommes se révèlent.
Cette approche a permis d'illustrer le pôle thématique « Santé, bien-être et cohésion sociale » du programme de STSS en mobilisant des notions de valeurs, de normes sociales et de socialisation.

« Le musée est très beau la visite guidée rend le musée encore plus intéressant »
« Même si on était fatigués ; on a appris plein de choses sur d'autres cultures et croyances »
« On n'avait jamais vu ce type de costumes »

costume de carnaval

costumes de carnaval

Découvrir la capitale !

Cette journée fut aussi l'occasion de se déplacer dans Paris en utilisant en groupe les moyens de mobilité (Métro, RER) et de s'émerveiller devant les principaux lieux et monuments illuminés de la capitale.

attente de la correspondance

Pause devant la tour Eiffel

Et pour finir, quartier-libre au cœur du quartier de l'opéra Garnier et du Boulevard Haussman ...

rassemblement sur les marches de l'opéra Garnier

Remerciements à l'équipe ST2S du lycée Robert de Mortain (Mortain) pour cet article.

Journée d'intégration des étudiants du BTS ESF du lycée Robert de Mortain au Mont-Saint-Michel

Marianne BARAILLE — 2021-10-15T12:35:50Z

Le Mercredi 29 septembre, la trentaine d'étudiants du BTS Économie Sociale Familiale (BTS ESF) et cinq de leurs enseignantes se sont donnés rendez-vous à 9h00, sur le parking du lycée Robert de Mortain (Mortain - Manche), pour un départ en bus.
Arrivés le site du bec d'Andaine sur la commune de Genêts, les participants à cette journée d'intégration ont pu se retrouver autour de plusieurs activités ludiques (balle au prisonnier, loup garou, promenade ...) puis pique-niquer pour prendre des forces.
A 13h, au départ de Saint-Léonard, Thierry, Guide de la Baie du Mont Saint-Michel, dispense des consignes afin de vivre la traversée de la baie du Mont-Saint-Michel dans de bonnes conditions de sécurité. Ainsi la traversée de la Baie, avec explications sur la faune et la flore de ce paysage unique mais aussi sur ses dangers, a duré plus de deux heures pour une distance de 7 kms.

Les étudiants en BTS ESF et leurs enseignants

Une fois arrivés au Mont-Saint-Michel, les marcheurs ont pu bénéficier d'un temps libre à l'intérieur de la Merveille. Tous ont parcouru les rues, certains ont consommé (souvenirs, boissons, confiseries) ou encore visité l'église Saint Pierre.

Durant la traversée, les étudiants ont pu créer des échanges avec fous rires et… chutes. Grâce aux précieux conseils de Thierry, la découverte des sables mouvants, que certains ne connaissaient pas auparavant, a été très ludique...

La découverte des sables mouvants

Cette journée clémente a donc permis des rapprochements entre les étudiants de première année et ceux de deuxième année, mais aussi de créer des liens et des affinités.
Journée fatigante mais source de joie et de solidarité…

Remerciements à Océane, Lou, Marline (étudiantes en BTS ESF2) et Mme Bréhier, enseignante BSE au lycée Robert de Mortain, pour la rédaction et le partage de cet article.

Une visite pour mieux comprendre la politique sociale en matière de logements autour du lycée J.F. MILLET à CHERBOURG.

Marianne BARAILLE — 2021-10-11T18:32:34Z

A l'occasion de la journée « Enfants du Patrimoine » qui précède les journées du Patrimoine, les élèves de la Terminale1 de la série Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) du lycée J.F. MILLET ( Cherbourg-Octeville / Manche) ont découvert en détails le quartier qui entoure leur lycée.
L'objectif était de comprendre comment le quartier s'est construit et notamment les différentes phases de la construction de la politique sociale en matière de logements sociaux depuis les années 1940 jusqu'à aujourd'hui.

C'est ainsi que les élèves, guidés par Florent LEROUVILLOIS, géographe social, chargé de projets « Renouvellement urbain » ont vu qu'il existe différents types de logements sociaux qui correspondent chacun à un besoin social particulier toujours en lien avec un contexte historique ou économique.

Visite animée par Florent LEROUVILLOIS

Les premiers logements sociaux autour du lycée étaient de petites maisons destinées à accueillir les personnels militaires et civils de l'arsenal. Elles existent toujours et ne ressemblent pas du tout à l'image habituelle d'un logement social. Dans une rue en contrebas, c'est un bel exemple de paternalisme industriel du milieu du 20ème siècle que nous observons. Le directeur d'une usine laitière a fait construire des maisons pour ses ouvriers. Toutes étaient dotées d'un jardin permettant de nourrir une famille avec une dizaine d'enfants.

Puis, avec la décolonisation qui a entrainé un afflux de personnel militaire à Cherbourg et surtout avec la vague d'immigration liée à la reconstruction d'après-guerre sont apparus de grands immeubles. Il fallait alors construire vite pour faire face à l'augmentation massive du nombre d'habitants.

Ces grandes « barres », aujourd'hui vieillissantes, font l'objet du projet de renouvellement urbain. Certaines seront détruites et remplacées par des logements qui favoriseront davantage de mixité sociale. La destruction de logements actuellement habités a suscité beaucoup d'interrogations pour les élèves au sujet du relogement des familles.

Le programme de STSS en terminale aborde la question de la construction des politiques sociales en lien avec les besoins sociaux exprimés par les populations.
Cette visite très enrichissante a permis de réaliser très concrètement les enjeux de ces questions.

Remerciements à Mme DECAEN, enseignante STMS au lycée Millet, pour l'écriture et le partage de cet article.

La dictée : un PIVOT entre Vous et Nous

Stéphan MAZURIER — 2017-10-23T20:28:44Z

La section ST2S (Sciences et Technologies de la Santé et du Social) du lycée Jean-François Millet de Cherbourg-en-Cotentin, et l'EHPAD (établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes) La Goélette d'Equeurdreville-Hainneville (50) ont décidé de s'unir cette année pour organiser des actions communes.

La Semaine Bleue, chaque année en octobre, est la semaine nationale des personnes retraitées et personnes âgées.

La Semaine Bleue constitue un moment privilégié pour informer et sensibiliser l'opinion publique sur la contribution des retraités à la vie économique, sociale et culturelle ainsi que sur les préoccupations et difficultés rencontrées par les personnes âgées.

L'une de ces difficultés est l'isolement, et trop souvent une vie sociale qui se cantonne à des relations avec des pairs du même âge, surtout, quand on vit dans une résidence réservée aux personnes dites âgées.

C'est pour maintenir un lien intergénérationnel, permettre aux plus jeunes et aux plus âgés de se rencontrer, d'échanger, que des élèves de Terminales ST2S et une douzaine de résidents ont accepté de participer ensemble à un exercice quasi scolaire : une dictée. Le titre du texte choisi par l'animatrice de l'EHPAD a quelque peu déconcerté le public : « Vieillir c'est chiant ». Il s'agissait pour tous de réfléchir, avec humour, au phénomène du vieillissement à travers cet extrait d'un très bel écrit de Bernard PIVOT (un extrait)

Cette rencontre pleine de bonne humeur s'est achevée par la promesse de revenir prochainement pour partager de nouveau un moment de complicité. Rendez-vous est pris !

A.H. Enseignante en ST2S
Cherbourg-en-Cotentin

Reformulation numérique d'un voyage scolaire des T ST2S de Jean ROSTAND

Stéphan MAZURIER — 2017-06-29T20:47:44Z

Dans le cadre de l'Accompagnement Personnalisé (AP), les élèves de Terminale ST2S 1 (Sciences et Technologies de la Santé et du Social) du lycée Jean ROSTAND de Caen ont souhaité organiser un voyage pédagogique pour leur fin de scolarité.

L'organisation de ce voyage leur a permis d'appliquer et mobiliser la démarche de projet.

En parallèle de leur propre Projet Technologique Accompagné, ils ont concrétisé les différentes étapes de ce projet en créant les outils qui ont permis de passer de la conception à la validation puis à la réalisation du voyage.

Maintenant, sur une carte mentale produite sur le logiciel MINDVIEW, ils ont envie de nous partager leur expérience. Partons ensemble au Familistère de Guise (02) et à la cité des sciences et de l'industrie à Paris (19ème) ! :

Reformulation numérique du voyage scolaire_Rostand Caen

Voyage pédagogique ST2S_Rostand

Mme Nathalie LE GALL
Enseignante en STSS
et ses élèves de T ST2S 1
Lycée J.ROSTAND (CAEN)

Les élèves de Term ST2S du lycée Marie Curie (Vire) à la découverte de villes portuaires de la traite des nègres

Stéphan MAZURIER — 2017-04-25T06:54:44Z

Visite de quatre villes du littoral atlantique pour découvrir la « traite des nègres » et l'histoire de l'assurance maladie.

Les deux classes de terminale ST2S (Sciences et Technologies de la Santé et du Social) se sont échappées du lycée Marie Curie de Vire pendant trois jours pour visiter 4 villes portuaires de France : Bordeaux, Rochefort, La Rochelle et Nantes.

Le mardi 17 janvier, nous sommes arrivés au musée national de l'Assurance-Maladie près de Bordeaux.

Celui-ci retrace son histoire ainsi que l'évolution de la prise en charge de la maladie de l'Antiquité à nos jours. À l'intérieur était reconstitué un bureau d'une caisse primaire d'assurance maladie avec le matériel de l'époque et des archives.

L'après-midi nous nous sommes rendus au musée de l'Aquitaine,

visiter l'exposition permanente sur la place de Bordeaux dans le commerce atlantique et particulièrement la traite des nègres (avec près de 500 expéditions de traite organisées entre 1672 et 1837, soit 12 % de la traite française).

Nous avons aussi visité l'exposition temporaire sur l'Ile de Tromelin « l'Ile des esclaves oubliés ». Tromelin est une petite île corallienne longue de 1,7km sur laquelle s'est naufragé en 1761, un navire négrier français (« L'Utile »), faisant 88 noyés et 210 rescapés. Les membres de l'équipage ont construit une embarcation de fortune au bout de deux mois et sont repartis sans les esclaves. Ces derniers seront abandonnés sur l'île déserte pendant 15 ans. 8 survivants seront retrouvés, dont un enfant.

Sur l'Île des esclaves oubliés, des traces de vie sociale ont été retrouve.

Le mercredi 18 janvier nous sommes allés visiter l'ancienne école de la médecine navale de Rochefort,

première école de ce type au monde. Elle est restée telle qu'elle était au milieu du 19ème siècle. On a pu observer les collections d'anatomie humaine (crânes, fœtus, système veineux, squelettes …) avec curiosité et aussi la grande bibliothèque.

Grande bibliothèque du musée de Rochefort

L'après-midi nous sommes allés au musée de la Rochelle,

nous avons commencé notre visite par la partie ethnologie. Nous avons vu 5500 pièces originaires d'Afrique, d'Asie pacifique et des Amériques. Ces objets avaient initialement pour objectif de témoigner de la vie dans les colonies et des pratiques des autres cultures. Ensuite, nous avons pu visiter le domaine des sciences naturelles (Zoologie) Les collections zoologiques du musée de la Rochelle rassemblent environ 43 000 spécimens provenant de toutes les régions du monde.

Pour finir, le jeudi 19 janvier, nous avons terminé notre parcours à Nantes,

premier port négrier français (plus de 1800 expéditions recensées au départ de Nantes, soit plus de 550 000 personnes déportées).
Nous avons tout d'abord visité quelques salles du château portant sur la traite des Noirs.
Une salle a retenu notre attention car elle représentait l'intérieur d'un négrier : elle était tout en bois et contenait des maquettes de négriers comme la « Marie-Séraphique », ainsi que des armes pour dissuader les esclaves de fuir.

Maquette d'un négrier

Entraves et chaînes pour la traite

Nous avons aussi retenu les grands portraits représentant un couple blanc de l'époque avec les éléments rappelant la traite négrière et le commerce triangulaire (café, sucre, perroquet qui représentait l'exotisme).

Enfin, nous avons terminé avec le Mémorial de l'abolition de l'esclavage,

tout au long du chemin, des noms de bateaux étaient marqués sur le sol ; ce sont des bateaux négriers, partis du port de Nantes. Au sous-sol, étaient exposés les grandes dates de l'abolition de l'esclavage et de nombreuses citations en toutes langues pour rappeler les droits de l'Homme et la lutte acharnée pour abolir l'esclavage.

Mémorial de l'abolition de l'esclavage, Nantes

Des travaux de reformulation ont été réalisés par les élèves, dont voici un exemple :

Cindy BAUDRON
Enseignante en STSS
Lycée Marie Curie - Vire

Des élèves de 1ère ST2S participent au Conseil Public de la CPAM de la Manche

Frédéric Gomel — 2017-04-05T10:42:44Z

Les élèves de 1ère Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) du lycée Auguste Chevalier de Domfront-en-Poiraie accompagnés de Mme Hersent (enseignante en STMS) et Mme Ravé (enseignante en BPH) se sont rendus au Conseil Public de la CPAM de la Manche à Avranches le jeudi 30 mars 2017.

la classe de première ST2S du lycée Chevalier (Domfront)

Les élèves ont participé à la conférence dont le thème portait sur la Solidarité et la responsabilité des individus au cœur de notre système de Protection Sociale ; thème en lien avec le « Pôle Protection Sociale » des Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales (STSS) de 1ère ST2S.

Ils ont pu découvrir la construction historique de la Protection Sociale en France à travers les principes de solidarité et de responsabilité, et pris conscience que ceux-ci sont les fondements du fonctionnement de notre système encore aujourd'hui. En effet, les élèves ont échangé sur le fonctionnement de l'un des dispositifs de notre système de Protection Sociale en s'appuyant sur ces principes : la Sécurité Sociale. Cet échange a permis de connaître le rôle de la Sécurité Sociale, les risques sociaux couverts (maladie, famille, vieillesse), ses sources de financement et son état financier, son organisation etc.

les conférences

A la suite de cette conférence, les élèves ont pu visiter le « Village de la CPAM » composé d'une exposition sur l'Histoire de la Sécurité Sociale et de différents stands représentés par des professionnels de la Sécurité Sociale et du monde associatif.
Ils ont pu prendre connaissance :

des actions de prévention et de sensibilisation menées par les professionnels pour améliorer notre état de santé (pratique des gestes de premiers secours par la Croix Rouge française etc.) ;
des métiers pour approfondir leur orientation et parcours avenir (métiers du service social de la Caisse d'assurance retraite et de la santé au travail (Carsat) Normandie, de la Caisse d'Allocations Familiales (CAF) etc.) et de leurs rôles dans la prise en charge des risques sociaux ;
des systèmes et des services numériques pour informer des droits et des démarches à entreprendre en cas de risque maladie (site internet améli.fr de l'assurance maladie etc.).

au village CPAM

Production de smooties

Les élèves ont également dégusté des Smoothies après avoir pédalé sur un vélo-mixeur dont l'objectif est de sensibiliser sur l'intérêt d'une activité physique et la pratique d'une alimentation saine ; deux déterminants de notre état de santé et de bien-être social.

Mme Justine HERSENT (enseignante STMS)

Des étudiants de BTS SP3S en visite à la CPAM d'Alençon

Frédéric Gomel — 2016-12-02T21:01:53Z

Les promotions première et seconde années (37 étudiants) de BTS SP3S du Lycée Marguerite de Navarre, accompagnées par Mme Brard et Mme Saveaux (enseignantes STMS) ont été reçues le mardi 8 novembre 2016 dans la salle du conseil d'administration de la Caisse primaire d'assurance maladie (CPAM) de l'Orne par Mme la sous directrice et par Mme la chargée de communication interne.

l'accueil d'étudiants SP3S à la CPAM d'Alençon

Une pochette a été remise à chaque étudiant contenant :

les chiffres clés de la CPAM de l'Orne ;
l'arbre des risques couverts et les dates clés ;
un document sur l'obligation d'affiliation à la sécurité sociale (nous avions demandé à aborder le cas des « anti-sécu ») ;
un document sur les coûts de gestion.

réunion des étudiants SP3S avec la sous-directrice de la CPAM de l'Orne

Mme la sous directrice a demandé aux délégués de se présenter, de présenter le diplôme et de dire ce qu'ils savent sur la sécurité sociale.

Puis, Mme la sous directrice a présenté le fonctionnement de la sécurité sociale, les régimes, les branches, l'évaluation de chaque caisse selon 70 indicateurs, la CPAM, son fonctionnement, les métiers (80 types de métiers très diversifiés selon les tâches) :

du remboursement santé avec calcul et versement de prestations à la relation avec les publics et les professionnels de santé ;
des remboursements automatisés par le système d'information qui nécessitent le traitement des rejets, des incohérences (ex : lors d'un changement de domiciliation).

Ces métiers induisent la capacité à aller chercher l'information. Ils représentent 5 000 recrutements par an pour le régime général avec une diversité de collaborateurs et des expériences différentes.

L'usage des nouvelles techniques d'information et de communication (NTIC) s'est largement développé depuis 20 ans : la carte vitale, l'offre de télé-service via le compte « Ameli » qui permet des procédures dématérialisées.
Le système d'informations est donc riche de données en très grand nombre, des données personnelles, qui nécessite une politique interne de protection des données contre les attaques informatiques.
Cela se traduit également par la mise en place du télétravail pour certains salariés à raison d'un à deux jours par semaine.

Un référent technique de la CPAM est venu présenter l'action sanitaire et sociale de la CPAM, mission souvent méconnue des assurés sociaux concernant les aides exceptionnelles pour soins extra-légaux (par exemple : un bandage, une prothèse non remboursable en totalité…)

Ensuite, nous sommes allés visiter le service « Prestations en nature » et avons échangé avec les techniciens sur leur métier.

Cette visite de deux heures nous permis de faire des liens avec les modules :

Institutions et réseaux ;
Prestations et services ;
Techniques de l'information et de la communication.
du référentiel du BTS SP3S.

Cette visite fût très enrichissante en termes d'appréhension du monde professionnel et notamment de l'organisation de la Sécurité Sociale.

Vous trouverez :

le flyer sur les idées reçues sur la sécurité sociale ;

flyer : idees recues sur la sécurité sociale.
l'exposition 1945-2015.

Exposition 1945 / 2015 - 70eme anniversaire de la sécurité sociale

Les étudiants SP3S, Mme Brard, Mme Saveaux (enseignantes STMS, Lycée Marguerite de Navarre, Alençon)