Séries ST2S, STL biotechnologies

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : Au cœur de l'habitat inclusif partagé de Saint-Mars d'Egrenne

Marianne BARAILLE — 2026-06-01T05:31:50Z

Le 18 Mai 2026, notre classe de 1ère année de BTS Economie Sociale Familiale (BTS ESF) du lycé Robert de Mortain (Mortain-Bocage) a visité l'habitat partagé de M. Chopin située à Saint-Mars-d'Egrenne.
Dans le cadre de notre formation, nous avons pu suivre le processus de mise en œuvre du projet qui consiste à réunir les générations entre-elles, par le biais d'un habitat partagé et d'activités communes.

Un projet né en 2020...

Ce projet a été imaginé par Mathieu Chopin, qui souhaitait offrir aux personnes âgées et aux personnes en situation de handicap de pouvoir continuer à vivre dans un environnement protégé, animé et surtout à loyer modéré. Dans le cadre de notre BTS ESF, nous avons eu l'occasion de visiter les lieux afin de rencontrer M. Chopin, président de l'association Vertoit, M. L et M. C, deux jeunes en service civique et de Mme S, résidente. Dès notre arrivée, nous avons pu constater l'accueil chaleureux qui nous a été offert par les membres de l'association, suivi d'une visite des locaux.

Vertoit, une association qui participe à la réimplantation d'une vie intergénérationnelle dans les campagnes

L'association Vertoît possède un camping pouvant accueillir 20 personnes sur 3 000m2, ainsi qu'une grange permettant aux campeurs de pouvoir cuisiner, manger, se laver, etc...
Nous avons pu ensuite avoir un temps d'échange avec Mme S, qui nous a raconté son histoire de vie ainsi que ses ressentis. Après avoir beaucoup voyagé, Mme S, 83 ans, vivait seule dans une commune à proximité. Ayant entendu parler de l'association à la radio, Mme S, convaincue, a tout de suite contacté M. Chopin afin de lui montrer son adhésion. Mme S est arrivée en mars 2026, et vit désormais au sein de l'habitat partagé. Elle occupe son logement de 30m2 se trouvant dans une maison entièrement rénovée avec un loyer modéré (moins de 500€) avec possibilité d'héberger des proches en visite. Nous avons eu son autorisation pour visiter son logement, et nous avons pu constater une pièce de séjour avec une petite cuisine, une chambre et une salle de bain aux normes Personnes à Mobilité Réduite (PMR).

Nous avons également transmis nos connaissances de méthodologie aux personnes en service civique pour finaliser leur questionnaire.

C'était très enrichissant de pouvoir suivre un projet concret de lutte contre l'isolement social depuis l'idée jusqu'à la réalisation concrète. Nous sommes aussi satisfaites d'avoir pu transposer nos connaissances avec des professionnels.

Les étudiants de 1ère année de BTS ESF du lycée Robert de Mortain (Mortain-Bocage)

Sujet BTS SP3S - Epreuve E4 Métropole - session 2026

Marianne BARAILLE — 2026-05-21T20:04:41Z

Le sujet de l'épreuve E4 en BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (BTS SP3S), Métropole session 2026, est disponible par un simple clic.

sujet épreuve E4 BTS SP3S Métropole session 2026

« AnnotClean » et « Le Légendeur » : deux outils numériques d'exploitation pédagogique d'images

Marianne BARAILLE — 2026-05-18T06:08:47Z

Cet article vous présente deux outils numériques d'exploitation pédagogique d'images libres de droit, publiés sur le site disciplinaire Biotechnologies/ST2S de l'académie de Lyon.

Pierre-Yves Guillaume, enseignants BGB de l'académie de Lyon, est à l'origine de la création de ces deux outils numériques et les partage sur le site La forge des communs numériques.
La Forge des communs numériques éducatifs est un écosystème collaboratif de création et de partage de ressources éducatives libres géré et animé par la communauté enseignante et soutenu par le ministère de l'Éducation nationale.

AnnotClean

Une application pour retoucher les images et enlever les flèches, textes et légendes.

Cliquer sur l'image pour accéder au tutoriel
Lien direct vers l'outil : https://pyg-biomicrobio.forge.apps.education.fr/annotclean/

Le Légendeur

Une application pour faciliter l'annotation d'images et la production de documents à compléter.

Cliquer sur l'image pour accéder au tutoriel
Lien direct vers l'outil : https://pyg-biomicrobio.forge.apps.education.fr/legendeur/

Ressources documentaires de l'INSET d'Angers

Marianne BARAILLE — 2026-05-18T06:08:15Z

Le centre de ressources de l'INSET d'Angers met à disposition des ressources documentaires (ouvrages et revues professionnelles) sur l'ensemble des domaines de compétences des collectivités territoriales.

Son centre de ressources propose 4 dossiers documentaires en lien avec les politiques sociales et de santé consultable en ligne :

Inclusion sociale

Accompagnement des parcours de vie - Enfance

Accompagnement des parcours de vie - Autonomie

Santé publique

Focus sur la semaine académique de la STL

Marianne BARAILLE, O Beaumesnil — 2026-05-03T19:04:00Z

Afin de valoriser et promouvoir la série Sciences et Technologies de Laboratoire STL Biotechnologies auprès des équipes éducatives et des acteurs de l'orientation, la semaine académique des STL a été organisée du 30 mars au 4 avril 2026 au sein des établissements normands.

La présentation ci-dessous regroupe les informations relatives à cet événement académique.

Vous y trouverez :

la vidéo évènement « La semaine de la STL »

les actions menées à l'initiative des équipes pédagogiques dans les lycées de l'académie Normandie

la liste des établissement normands qui proposent la série STL Biotechnologies

Animation pédagogique « L'IA dans les enseignements du domaine STMS BSE et BGB » - Académie de Normandie

Marianne BARAILLE — 2026-02-05T06:37:13Z

Le lundi 26 janvier 2025, déployée sur deux sites simultanément de l'Académie : le lycée Curie de Vire et le lycée Galilée de Franqueville Saint-Pierre, et animée par des membres du Pôle de compétences disciplinaires SMS BSE BGB (PCD) de l'Académie Normandie, cette formation sur l'IA a concerné des enseignants de Sciences médico-sociales, Biotechnologies santé environnement et biochimie génie biologique intervenant dans les formations du domaine (séries ST2S, STL biotechnologies,BTS ESF, SP3S, BM et BioAlc) de l'académie.

Les objectifs de formation étaient multiples :

Comprendre ce qu'est (et n'est pas) l'IA
Identifier les enjeux pédagogiques, éthiques et professionnels
Expérimenter des usages concrets pour la classe
Se positionner en tant qu'enseignant face à l'IA (posture, évaluation, accompagnement des élèves)

Premier temps : Sensibilisation à l'IA

Jeu des Émojis, Débat mouvant "Pour ou contre", opportunités pédagogiques de l'IA pour l'enseignant, défis et vigilances, atelier "photos" pour découvrir l'art du prompt, ...
Appuyé par un diaporama, ce premier temps d'échanges entre formateurs et participants a permis une première approche interactive des usages pédagogiques de l'IA.

Diaporama : Sensibilisation à L'IA

Voici deux exemples de temps forts :

jeu des émojis" :

Travail sur le prompt

Une photo est transmise à un groupe qui en écrit une description ("prompt").
Le texte est transmis à un autre groupe qui réalise un dessin à partir de ce texte ("prompt").
Exemple :

« prompt » écrit et transmis : Photo de bord de mer prise de la plage. La plage est en arc de cercle. Le ciel est bleu sans nuage. C'est une plage de sable. La mère est transparente et calme. A droite la dune est sauvage, sans habitation. Juste du sable et un peu de végétation basse. Quelques cailloux et peu d'algues sur l'estran. Pas d'humain, ni animaux. Une vague qui déferle avec un peu d'écume sur la gauche. Le ciel occupe environ 1/3 de l'espace du haut.
... charge aux membres d'un autre groupe de dessiner ce paysage sans avoir vu la photo en respectant les directives du prompt...
Une illustration efficace de l'importance de la précision d'un prompt !

Deuxième temps : Mise en pratique en atelier

Accompagné de diaporamas détaillés, chaque participant a pu, sous la forme d'activités menées pas-à-pas, se perfectionner à l'usage des outils utilisant l'IA afin des les intégrer dans sa pratique pédagogique.

Site "Lycée Galilée"

Tutoriels pour créer un QCM, un Storybook, une application avec Gemini (Nolwen Perrin)

Diaporamas tutoriel Gemini
IA générative visuelle au service de la pédagogie (Steeve Pytel)

support formation IA image

Diaporama IA image

Site "Lycée Curie"

Créer des supports interactifs avec CanvaIA (Mélanie Donio)

Diaporama IA Canva
Usages de WooflashIA (outil interactif et collaboratif) et de Mizou (chatbot pédagogique) (Xavier Herrier)

Diaporama Wooflash et Mizou
IA générative visuelle au service de la pédagogie (Marianne Baraille)

support formation IA image

support formation IA image

Remerciements à l'ensemble des participants et des intervenants pour leur investissement au cours de cette formation.

Biotechnologies et Philosophie : l'alliance des Humanités Scientifiques

Marianne BARAILLE — 2026-02-05T06:36:43Z

Depuis la rentrée 2024, trois BTS de biotechnologies sont concernés par ce nouveau co-enseignement "Humanités Scientifiques".

Cet enseignement des « humanités scientifiques » est d'une heure hebdomadaire en première année des BTS Biotechnologie en recherche et en production (BTS BioRP) et en BTS Bioanalyses en laboratoire de contrôle (BTS BioALC), et d'une heure hebdomadaire en deuxième année de BTS de Biologie médicale (BTS BM).
Dans les trois BTS, il est pris en charge conjointement par un enseignant de biotechnologies en Biochimie génie biologique (BGB) et par un enseignant de philosophie.

L'enseignement des « humanités scientifiques » s'inscrit dans les blocs de compétences professionnelles.

Ses visées sont à la fois pratiques et théoriques :

pratiques puisqu'il s'agit de former à un comportement professionnel et d'améliorer les relations en laboratoire des étudiants et jeunes professionnels ;
théoriques puisqu'il s'agit de réfléchir aux enjeux des métiers visés par ces formations.

De manière plus générale, à l'horizon, cet enseignement a pour but de développer une réflexion éthique et philosophique sur les pratiques scientifiques et responsabilités professionnelles, en développant l'esprit critique des étudiants, en les sensibilisant aux questions éthiques liées aux biotechnologies, et en les préparant à l'expression orale de ces problématiques dans le cadre de leur futur métier et de leurs épreuves certificatives.

La lettre Edunum n°18 PHILOSOPHIE très complète sur le thème "Philosophie et BTS de Biologie Rénovés" offre des ressources pédagogiques et une interview croisée des Inspectrices Générales, Mmes Paula La Marne, Sabine Carotti et Morgane Le Bras-Caraboeuf sur cette thématique.

Lettre eduNum « Philosophie et BTS de Biologie rénovés »

Lycée du Golf (Dieppe) : Projet Educ'tour 2025 avec les TST2S

Marianne BARAILLE — 2026-01-25T07:49:42Z

Le 25 Novembre 2025, dans le cadre de l'Educ'tour 2025, les élèves de terminale Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) du lycée du Golf (Dieppe), en partenariat avec l'épicerie solidaire Le Petit Marché ont participé à un projet lié à l'économie sociale et solidaire (ESS) : Les boites solidaires de Noël

Cliquez sur la présentation PDF ci-dessous pour connaitre les détails du projet

Projet Educ'tour 2025 Lycée du Golf

Remerciements à Mme Blondelle Anne-Valérie pour la transmission de ces éléments

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : Journée à Rouen pour les TST2S

Marianne BARAILLE — 2026-01-12T21:43:38Z

Avant les vacances de Noël, le Jeudi 18 décembre 2025, les élèves de Terminale « Sciences et Technologies de la Santé et du Social » (ST2S) du lycée Robert de Mortain (MORTAIN) ont profité d'une sortie pédagogique à Rouen.

Le matin : Visite guidée du musée de l'histoire de la médecine

Situé dans le pavillon de l'Hôtel-Dieu, où est né Gustave Flaubert, ce musée évoque l'histoire de la médecine du moyen-âge au début du XXe siècle.

Les élèves ont bénéficié d'une visite guidée sur le thème de la naissance au cours de laquelle ils ont pu découvrir le matériel médical et pharmaceutique de différentes époques, un cabinet de curiosités, des modèles anatomiques en cire ou en papier mâché, une apothicairerie et de nombreux objets insolites comme un lit de malades à 6 places ou encore un mannequin d'accouchement du XVIIIe siècle.

malette portative de pharmacie

maquette en tissu (foetus, utérus, placenta)

modèle anatomique en papier mâché

Paroles d'élèves :
"La guide nous a bien tout expliqué, elle a aussi super bien répondu à nos questions. Elle nous a appris plein de choses que l'on ignorait"
"la personne qui expliquait était passionnée et passionnante"
"c'était super intéressant, surtout qu'on voit de vrais objets de pratique médicale qui ont pu servir et comment la médecine s'est transformée au fil des siècles"
"on a même vu un fœtus calcifié qui est resté dans l'abdomen d'une femme pendant 18 ans"

L'après-midi : "Rallye-Photos" dans le centre historique et Visite guidée « Art et pouvoir » au musée des Beaux Arts.

Après la pause déjeuner sur la place du vieux marché, les élèves ont participé à un Rallye photo dans le centre historique. L'itinéraire leur a permis de parcourir le cœur de la vieille ville en passant notamment par la maison natale de Pierre Corneille, le Palais de Justice et le Gros Horloge pour rejoindre la cathédrale Notre Dame de Rouen.

La visite guidée « Art et pouvoir » au musée des Beaux Arts, très interactive, a permis aux élèves de réfléchir aux liens entre le pouvoir politique, religieux ou militaire et les artistes.
S'en est suivie une visite libre des œuvres pour permettre aux élèves de découvrir en autonomie la richesse du musée.

Paroles d'élèves :
"le Rallye-photos m'a permis de mieux me repérer dans Rouen et être en petits groupes était super !"
"Le Rallye-photos, c'était drôle à faire et bon-enfant"
"Les maquettes du musées de Beaux-arts et les sculptures font parties des choses que j'ai aimées dans l'exposition"

En fin de journée, l'ensemble du groupe a pu profiter d'un temps libre et d'un repas en autonomie dans le centre historique.

Cette journée très enrichissante a été l'occasion de découvrir la ville de Rouen, de prolonger les enseignements de CBPH et de STSS et de renforcer la cohésion du groupe.

Lycée Robert de Mortain (Mortain) : Après-midi de découverte du DTS IMRT du lycée Jean Guéhénno de Flers

Marianne BARAILLE — 2025-11-17T07:10:54Z

Le 7 Novembre 2025, à l'occasion de la journée internationale de la radiologie, les élèves de Terminale de la série Sciences et technologies de la Santé et du Social (ST2S) du lycée Robert de Mortain (Manche) ont participé à un après-midi de rencontre et de présentation du Diplôme de Technicien Supérieur en Imagerie Médicale et Radiologie Thérapeutique (DTS IMRT) organisé au sein du lycée Jean Guéhenno (Flers).

Les objectifs de cette sortie pédagogique étaient :

d'étayer le projet d'orientation des élèves en rencontrant les étudiants et les formateurs du DTS IMRT
d'illustrer et de mobiliser les connaissances sur l'imagerie médicale du programme de l'enseignement de spécialité de Chimie, Biologie et physiopathologie humaines (CBPH)

Accompagnés de leur enseignants, Fabian Poisson (Chimie) et Marianne Baraille (BPH), les élèves ont participé à 5 ateliers animés par les étudiants de 2ème année de DTS IMRT et par des formateurs :

Atelier 1 : un point sur la radiologie

Paroles d'élèves :
"J'ai bien aimé cette activité car les étudiantes nous ont bien expliqué le fonctionnement de l'appareil et le déroulement de l'examen."

Atelier 2 : un point sur les organes

Paroles d'élèves :
"On devait retrouver les organes : c'était interactif, tout le monde a pu participer et ça nous a fait des révisions tout en douceur."

Atelier 3 : la salle de soins

Paroles d'élèves :
« Les deux étudiantes nous ont montré comment on piquait le bras pour injecter le produit de contraste et comment on déplaçait le patient douloureux d'un lit à l'autre. J'ai aimé car on a pu participer. »

Atelier 4 : reconstruction du squelette

Paroles d'élèves :
"C'est celui que j'ai préféré car c'est celui où nous devions reconstituer l'assemblage des os du membre supérieur et inférieur : les consignes étaient bien expliquées, tout le monde pouvait participer et l'espace était bien aménagé."
« Les étudiants avaient l'air d'aimer leurs études, les explications étaient adaptées. »

Atelier 5 : tables rondes

Paroles d'élèves :
"Cet atelier m'a permis de discuter des différentes facettes du métier d'un manip radio"
« Cette table ronde avec les professionnels m'a plu car ils ont fait leur discours en fonction de nous et ils nous ont donné des conseils et rassuré pour notre futur. »
« Les intervenants avaient l'air passionné, cela a rendu l'entretien très vivant et joyeux »

Remerciements à l'équipe coordinatrice et pédagogique du DTS IMRT pour leur accueil ainsi qu'aux étudiants pour leurs explications.